茅以升学院土木拔尖班土木工程专业本科生培养计划

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1、茅以升学院土木拔尖班土木工程专业本科生培养计划（2016级本科生适用版）一、培养目标培养信念执着、品德优秀、崇尚科学、追求卓越、德智体美全面发展，具有扎实的基础理论和专业应用知识，具有分析与解决问题的能力，成为土木工程领域的复合型创新性人才。二、培养要求1、素质结构要求（1）思想道德素质：树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的品德、良好的职业道德和强烈的社会责任感；（2）文化素质：具有丰富的文化艺术修养、人际沟通修养和现代意识；（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和

2、严谨的科学素养；具有一定的工程、科学意识和效益意识，以及求真务实的科学精神和精益求精的工作态度；（4）身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。2、知识结构要求（1）工具性知识：具有从事土木工程科学研究和行业科学研究所需的外语、文献检索、科技写作、计算机应用等知识；（2）人文社会科学及经济管理知识：具有从事工程科学研究和行业科学研究所需的文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术、经济管理等知识；（3）自然科学知识：具有从事工程科学研究和行业科学研究所需的相关数学、物理等的自然

3、科学知识；（4）专业技术基础及专业知识：系统深入地掌握工程原理、工程技术、工程科学和本专业的理论基础与专业知识，熟悉本专业的最新发展状态和趋势；熟悉本专业、本行业领域的技术标准，相关行业的政策、法律和法规。3、能力结构要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、信息获取能力与表达能力；（2）应用知识的能力：具有综合运用所学科学理论、分析与解决问题的方法和技术手段独立地分析和解决土木工程领域复杂工程研究及科学研究问题的能力；具有大型工程系统和科学研究的组织管理能力、较强的沟通交流能力、环境适应能力和

4、团队合作的能力；具有宽阔的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作能力；（3）创新能力：具有战略性思维、创新性思维和系统性思维的能力；具有复杂产品（工程结构）开发和设计的能力；具有工程项目研究、开发和集成能力，工程技术创新和工程科学研究能力；具有应对危机与突发事件的能力和一定的领导能力；（4）专业能力：系统地掌握本专业所必需的测量、制图、计算、实验、测试等基本技能；具有较强的自学能力，有一定的分析解决工程实际问题及工程设计的能力，具有较强的科学研究、科技开发能力和管理能力，以及较强的计算机应用能力。

5、三、学制与学位学制为4年，授予工学学士学位。四、专业特色毕业生具有扎实的数学、力学和土木工程结构方面的基础知识；有较强的外语及计算机应用能力，有宽广的专业技术基础知识，基本功扎实，业务能力强，素质高，尤其在大型交通土建工程方面有较坚实的基础和专业知识，具有开拓创新能力，能够担负工程技术开发和组织实施科学研究工作。茅以升学院是为探索个性化创新型人才培养模式而开办的，是培养研究型、创新型人才的摇篮。对茅以升学院的土木工程专业学生，在教学内容上强调“数学——力学——结构”知识主线，突出外语、计算机应用能力

6、和测量、绘图等基本技能训练，构筑科研创新平台，设置创新实践学分，开设科技前沿专题讲座，培养国际化视野。在教学方式上采用研讨式、启发式的教学模式，课程教学努力采用双语教学形式授课，组织教授团队进行专业学习和科研实践指导，在培养期内开展科研、工程训练。在教学管理方面，突出个性化管理，在专业方向选择上更具灵活性。在教学组织上，单独开小班上课，同时提供优质教学资源，选派高水平师资授课，提供个性化实验室，开展创新性试验活动。五、主干学科与专业主干课程主干学科：力学、土木工程。主干课程：土木工程制图、工程测量、

7、土木工程地质、建筑材料、理论力学、材料力学、结构力学、土力学、工程流体力学、结构设计原理、基础工程、各专业课群组课程等。六、毕业学分基本要求课程体系学分要求通识与公共基础课程思政模块14共43学分军事模块3通识教育模块10外语模块12体育模块4学科与大类基础课程计算机模块4共94-95学分数学模块19物理模块10化学模块3学科大类基础模块58-59专业（专业方向）课程专业方向模块19共34学分专业拓展模块8专业实践模块7毕业设计（论文）毕业设计（论文）模块12共12学分必修环节课外创新实践模块2共2

8、学分入学教育模块0第二课堂模块0经典阅读模块0志愿服务模块0合计共185-186学分六、课程设置细化表（一）通识与公共基础课程（43学分）课程模块课程名称课程性质总学分课内实践学分开课学期开课学院思政模块必修14学分思想道德修养与法律基础ThoughtMoralsTutelageandLegalFoundation必311马院中国近现代史纲要ConspectusofChineseModernHistory必202马院马克思主义基本原理TheBasicPrinciple