城乡结合部学校学生家庭教育误区及对策探析

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1、城乡结合部学校学生家庭教育误区及对策探析摘  要：全面分析了城乡结合部学校学生在家庭教育方面存在的种种误区及对青少年的正确学习态度和健康心理形成的影响；针对这些误区和影响，系统阐述了学校教育工作应采取的各种对策和措施。一、引言    随着我国经济的发展，城市化进程的加快，各级各类城市的规模在不断扩大，人口在不断增长；同时，城市和乡村结合部（城乡结合部）的面积也在逐年增加，人口更呈现出一种稳步上升的趋势。对于城乡结合部的人口，说他们是农民，可他们几乎没有耕种的田地；说他们是市民，而他们基本上都是农户。这些人当中除了原本地人外，既有外籍流动

2、人口，也有附近乡村进城的打工族。他们大多数没有固定的工作，也没有固定的收入，但他们当中有一小部分人是走南闯北的经商者，生活比较富裕；大部分人则充分地利用城市的优势，靠做个体经营、雇工、散工等“生意”维持生计，供子女上学。这些生意人走南闯北，起早贪黑地忙于“买卖”，对大多数家庭来说，虽说他们的收入可以供子女上学，但他们却疏忽了对子女的教育或教育不当。诚然，影响学生学习成绩、思想品德的因素有很多，如社会环境、学生个体差异、学校教育教学水平和家庭教育等等，但其中任何一个环节的不足或失败都对孩子的健康成长有着严重的影响。家庭是社会的细胞，“孩子

3、的身上有父母的影子”，家庭教育的成功与否直接影响着孩子的学校教育的顺利实现乃至一生的发展。    关于家庭教育对人的发展的影响一直是国内外教育界广泛关注和研究的对象。近年来，在国内这方面的研究成果越来越多，有的研究者提出：“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师，家庭教育将给孩子一生带来不可磨灭的影响。家庭气氛的安定和睦、融洽温暖、民主平等有助于幼儿形成良好个性；反之,儿童就更多地显示出适应性差、神经质、依赖性、情绪不稳定等特征。”“家庭教育是人生奠基性教育,在整个教育和人的一生成长中,都具有其它教育不能取代的特殊地位和重要作用

4、。”等重要观点；张红的结论是：“父母教育孩子的态度和方式对孩子个性的形成有重要的影响。有的父母把教育子女当成自己应尽的义务，自觉地创造条件促进子女个性的发展；而有的父母因忙于自己的工作无暇照顾孩子或根本不关心孩子的成长，这都会影响儿童个性的发展。”    位于城乡结合部的学校的学生自然是来源于城乡结合部，这些学生大多数在家庭教育方面都存在着或多或少的问题，他们学习基础十分薄弱、厌学现象比较严重、心理素质较差、思想品德方面也存在不少亟待解决的问题。如何帮助这些学生走出困境，把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才，是位于城乡结合

5、部的每个学校的教育工作者值得深入研究的课题。基于这一想法，本文试图通过分析我校学生家庭教育的现状来探讨对城乡结合部学校学生进行学校教育的对策。二、家庭教育现状分析    我们学校是一所位于城乡结合部的普通初级中学，每年招收初一新生约800名，现有学生1640名。我们的调查结果显示：在这些学生家长当中，只有7%的家长具有中专以上文化程度，21%的家长高中毕业，而有72%的家长的文化程度在初中以下，有的甚至是文盲；外籍流动人口和乡村进城打工者约占28%；父母离异者高达8.2%。另外，“在城乡结合部，那里人员混杂，治安较差，孩子比较容易沾染社

6、会不良习气。社区内普遍缺乏必要的活动场所，缺乏必要的文化和教育设施。卫生条件也较差，生活健康无保障。”科尔曼和布彻•卡森1984年报告过有五种家庭的父母不能给孩子以适当的榜样，即不充裕的家庭、动荡不安的家庭、反社会的家庭、虐待性家庭和解体家庭，而且由于家长的受教育水平较低及这个群体所从事职业和居住环境的特殊性，致使城乡结合部学校学生的家庭教育存在较多误区。（一）溺爱娇宠型这类家庭的父母对子女重养轻教、千依百顺、呵护纵容、娇宠倍加，长此以往，结果造成孩子任性、自私、乱发脾气、行为放肆、我行我素。在同学面前以自我为中心、傲慢、不善于交流，缺

7、少团结互助的合作精神。一旦他们在学习上遇到困难或犯了错误被老师批评时，就会受到同学的冷落和嘲笑，这使他们觉得羞愧难当、无地自容，有的会叫家长来学校迁就，大吵大闹；有的甚至会离家出走。（二）专制粗暴型这类家庭的父母一般文化层次较低，但自己意识到了知识的重要性。因此较为关注孩子的成长而且期望值过高，但不懂得如何正确地教育子女。家长常按自己的意愿干涉孩子的行为，简单粗暴、苛刻要求、强调服从，稍有不从便严厉叱责，以“打”代“教”。久而久之，孩子得不到家庭的温暖，易形成消极被动、顽固而冷酷的性格特点和行为习惯，也可能引发逆反心理，事事与家长对峙。

8、（三）放任自流型这类家庭的父母不重视对子女的教育。有的家长认为“孩子入学后，教育的任务就交给了学校和老师，做家长的只要能保证他们吃饱、穿暖，供给他们上学的钱，就尽到了做父母的责任和义务。有的家长自身素质较差