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时间:2018-07-19
《九年级(上)第二单元教案 文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、集体备课教案语文:九年级(上)第二单元设计:刘娟授课说明课 题孔乙己课 型新 授 课课 时第 一 课 时教学目的1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义,了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学重点1.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 2.了解环境描写的作用补充教学难点培养欣赏文学作品的能力。补充教具使用教学过程教 学 内 容补 充一、导入新课二、解题 三、朗读课文初步理解课文在鲁迅先生写的33篇小说中,鲁迅说《孔乙己》是他自己最喜欢的一篇短篇小说。巴金先生曾称赞说:“《孔乙己》写得多么好啊!”日本有一
2、位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢?鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的?下面让我们一起来学习这篇小说。 本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》。 1917年在十月革命启示下,李大钊等领导和策动了新文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗,继《狂人日记》之后,写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文,并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态,以“引起疗救的注意”。 在当时的文化教育领域,虽然在1906年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍然很猖獗。
3、封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状,写了二十多年前的社会现实,启发人们将其与当时现状进行对照,懂得批判与取舍。 1、生字词。成亨(hēng)酒店 砚(yàn) 附和(hè) 羼(chàn) 舀(yǎo)不屑(xiè)置辩蘸(zhàn) 打折(shé)了 绽(zhàn)出 颓唐(tuí táng) 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 (1)孔乙己的特殊身份。 (2)孔乙己对人们的作用。 (3)孔乙己的结局。 3、用一句话概括全文内容。 明确:通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。13四、
4、品味小说中几句意味深长的话五、分析孔乙己的性格特征 六、布置作业 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 明确:“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话: “孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。” 明确:孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。 3、反映孔乙己结局的一句话: “我到现在终于
5、没有见——大约孔乙己的确死了。” 明确:“大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上二十多年也没有见到,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 1、提示以下语句,学生分析讨论。 △孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 △孔乙己穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 △他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。 △孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……” △孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” △他便给他们茴香豆吃,一人一颗。
6、2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。 明确:科举失败又以读书人自居,生活贫困爱面子又常受人嘲笑,迂腐可笑却又不失善良本性,是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 1.小说的前三节并没有写到孔乙己,它们在小说中有什么作用? 2.孔乙己的形象有什么社会意义? 3.写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学,描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。课后回顾13授课说明课 题孔乙己课 型新 授 课课 时第 二 课 时教学目的1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 教学
7、重点1、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 2、了解环境描写的作用。补充教学难点培养欣赏文学作品的能力。补充教具使用教学过程教 学 内 容补 充一、导入新课二、品读课文理解课文内容三、交流讨论一、简单回顾上课时内容,检查作业,导入课文 请小组推举代表在班上朗读个人习作,师生共同点评。导入新课。 1、故事发生在什么地点和时间?明确:地点:鲁镇咸亨酒店时间:“这是20多年
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