四上六单元教案word文档

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1、第六单元教学计划教材简析：爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，人教版四年级语文上册第六单元再次安排了“人间真情”的专题，选编了三篇精读课文《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》和两篇略读课文《卡罗纳》《给予是快乐的》，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才有意义，人生才更幸福。《语文园地六》有五项内容，包括口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事。教学目标1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”屮积累的词语，做到会听写、会认读。2、能借助工具书或联系上下文理解词语

2、的意思。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。5、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。6、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质，体会爱的真谛。7、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。重点、难点1、认识本单元的生字、会写本单元的生字。2、积累好词，学会用恰当的语言感谢和安慰别人。3、懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。教学措施：1、教学本组课文，应注意引导学生多读，多想，多体会，深切感受人与人之间纯真美

3、好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。2、同时应引导学牛运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。I教磊;寺,注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。课时安排20古诗两首2课时21搭石2课吋22跨越海峡的生命桥2课时23卡罗纳1课时24给予是快乐的1课时语文园地六5课时主备人：郑家清参与集体备课人：邓知凡学习内容20古诗两课时第一课时课型首教材分析这两首诗都是千古传诵，脍炙人口的送别诗，

4、都描写了送别好优势的依依惜别之情。学习目标1、认识“鹤、孟”等个生字。2、正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、理解诗句的意思，体会诗人的情感。4、培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。教学重点准确理解诗意，想彖诗歌所描绘的情境。教学难点体会诗中情，读出诗中情。教学准备教师：课件学生：预习学生活动预设备注（教师的思考）一、导入新课，整体感知：1播放歌曲《送别》。2让学生说说听后的感受。3这首伤感惆怅的音乐能不能记起你情感的浪花，让你想起送别的诗来？今天我们讲学习其屮的两篇。一、白学探究，深入感悟：（一）、初读古诗，理解生字

5、。1.小组内自由读古诗。2.理解生字。3.自由朗读。（二）再读古诗，理解诗意。1.自学诗句。2.小组交流。三、展示交流，升华感情：（一）、读古诗，感悟情感。1.初步感悟情感。2.深入感悟情感。重点体会：离情、深情。（1）体会“离愁通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。②体会“深情豊通过“唯见氏江天际流”，理解深情。（二）、理解整首诗的意思。四、拓展，提升能力：一、有感情地朗读古诗、背诵古诗。体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达的情感。歌曲导入，激发学生兴趣。学习诗句时，以学生为主，先让学生自己体会其屮意思。板书设计黄鹤楼送孟浩然之广陵叙事一一写主备人

6、：郑家清参与集体备课人：邓知凡学习内容20古诗两首课时

7、第二课时课型精读教材分析这两首诗都是千古传诵，脍炙人口的送别诗，都描写了送别好优势的依依惜别之情。学习目标1、认识“鹤、孟''等个生字。2、正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、理解诗句的意思，体会诗人的情感。4、培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。教学准备教师：课件学牛：学生活动预设备注（教师的思考）一、导入新课：学习第二首古诗《送元二使安西》（一）总结学法。（二）学习交流。二、自学探究，深入感悟：（一）、初读古诗，认读理解生字。1、小组内自由读古诗。2、认读理解

8、生字。3、自由朗读。（二）再读古诗，理解诗意。1、自学诗句。2、小组交流。三、展示交流，升华感情：（一）、读古诗，感悟情感。1、初步感悟情感。2、深入感悟情感。交流要点：两首诗的相同和不同点，了解作者、感受深情。通过理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感受深情。（二）、理解整首诗的意思。（三）、这两首诗有什么异同点。四、拓展，提升能力：放手学生，以学生为主体，边朗读边想想画面来理解诗句意思。一、有感情地朗读古诗、背诵古诗。二、体会“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人''所表达的情感。三、课外搜集关于送别的诗。板书设计送元二使安西渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳

9、色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。主备人：郑家清参与集体备课人：邓知凡学习内容21搭石课时