走出阅读理解题的三个误区

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1、走出阅读理解题的三个误区　　专题策划：谨防阅读题中的误区　　编者按：面对高考英语试卷，往往是“得阅读者得天下”。但同学们在做阅读题时，很容易陷入一些误区，以致得不到高分。本专题归纳了同学们在做阅读理解题、阅读填空题和阅读简答题时普遍存在的误区，并总结相应的解决方法，希望同学们结合文章内容，对照自己的实际，从而走出误区。　　误区一：只见树木，不见森林　　这是阅读方法的问题。　　针对这一问题，我们应该认清高考英语阅读理解题主要考查的两种能力，即把握文章主旨大意的能力和文章某些细节的能力，而不是要在短时间内把文章读

2、懂。所以，正确的阅读方法应该首先读文章的结构：读出结构，就能解决主旨题；读出结构，就能指导细节题。　　例1（2012年高考全国新课标卷D篇）　　第一段：Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenbuthaveneverpracticedeversince...　　第二段：Oneexplanationisthelawofoverlearning...　　第三段：Inchildhoodweusually

3、continuetopracticesuchskillsasswimming...　　第四段：Themultiplicationtables（乘法口诀表）areanexceptiontothegeneralrule...　　第五段：Thelawofoverlearningexplainswhycramming（突击学习）foranexamination...　　分析：通过略读，我们可知这篇文章是论证“过度学习”这一概念的议论文。第一段指出“成人常惊叹他们能很好地记得儿时学过的东西”这一现象，引出第二段的论点“

4、这是儿时过度学习的结果”，剩下的三段是并列关系，均为举例论证。加下画线的词句既是各段中心，又体现了写作思路和篇章结构，即：第一段指出现象，第二段提出论点，第三段到第五段为例证。有了这一结构作指导，以下考题就很好破解了。　　67.WhatisthemainideaofParagraph1？　　A.Peoplerememberwellwhattheylearnedinchildhood.　　B.Childrenhaveabettermemorythangrown-ups.　　C.Poemreadingisagoo

5、dwaytolearnwords.　　D.Storiesforchildrenareeasytoremember.　　【结构指导】段落主旨大意题。根据读结构的结果，文章第一段的中心句是第一句，因此答案为A。　　68.Theauthorexplainsthelawofoverlearningby_________.　　A.presentingresearchfindings　　B.settingdowngeneralrules　　C.makingacomparison　　D.usingexamples　　【结构

6、指导】写作方法题。根据读结构的结果，可知答案为D。　　误区二：断章取义，自以为是　　这是解题方法的问题。　　针对这一问题，我们应该认清高考英语阅读理解题的出题特征：一是设问顺序主要依照写作顺序；二是选项中的词句来源于原文，又区别于原文。所以，在面对考题时，正确的解题方法应该是先彻底读题――读懂问题，就能正确定位，判定是针对句段还是篇章；读透选项，才能明白细微，有效甄别。　　针对主旨大意题，要看其归纳得是否恰如其分，最好在做完其他题后做；针对细节理解题，要有区分，直接信息题可以对号入座，间接信息题需要加工处理，

7、综合信息题需要查读多处或全文；针对推理判断题，要把握住“原文有依据，但没有明说”的原则，仔细对比揣摩；针对词义猜测题，要注意单词的特定场合，一定要回归原文，词不离句，句不离段，段不离篇。　　例2（2012年高考重庆卷B篇）　　第一段：（略）　　第二段：Nowyouhavealisttoendalllists！　　第三段：（略）　　SwimwithDolphins（海豚）？　　第四段：Swimmingwithdolphinsisoneoftheworld’smostprofitabletouristactivi

8、ties.However，noteverydolphinwillwelcomehavingtheirbusy，tiringdayinterruptedbytouristsscreamingandpushingaroundtheminthewater.Worseyet，whendolphinsgettooneartotheboatsloadedwithtourists，theycouldgetcaug