小学教师教学“六认真”要求

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时间:2018-07-18

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1、小学教师教学“六认真”要求为了进一步加强教育教学管理,大面积提高各科教学质量,根据本校教学的实际情况,特提出城西小学教师教学“六认真”工作规范如下:一、认真备课1、各学科都要备课,特别是语文和数学要详备,其它常识艺体科可以略备,带双头教师常识科可以在课本上点画备课。2、熟悉《新课程标准》和教材,搞清本学科的教学任务,把握教材编排体系与结构,在了解小学本学科全程教材的前提下,深入钻研本学年所教的教材,以及它在整个小学教材中的地位和作用,准确把握各单元之间的前后联系,明确教材重点、难点、特点。3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材

2、施教。4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历,按照明光市统一备课本要求,认真制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划,提高教学质量。5、课时计划应包含教学内容、教学目标、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案,各科都应提前备课一周教时以上。在教学设计上做到“三个突出”:突出教学“探究”的品质,要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程;突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体;突出现代化信息技术与学科教学的整合。语文教师对所教课文要烂熟于心,要

3、求学生背诵的先要自己背诵。6、语文学科每单元至少一篇课文、数学学科每学期至少10课时,在教学设计上较好地体现新课程标准理念,有自己独特个性。7、认真写好教学后记,教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求,更要有质量要求。各学科教学后记一般两周1篇,全学期不少于10篇,提倡“一课一得”。8、习作教学要根据每组课文的训练要求,制定学案,要重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。9、要认真制订期末总复习计划,并分教时写好复习课的教案。二、认真上课1、遵守

4、课堂教学常规。⑴课前准备好需用的教具。⑵准时进教室,要求提前1分钟到教室门口后堂,上课时不擅离课堂,不坐着上课,上课教师要关闭手机,不做与本课无关的事,按时完成教学任务,不拖堂。学生做作业时,应巡回指导。不私自调课。⑶课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。2、积极采用启发式教学方法,要体现充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习,突出教学重点,分散教学难点,精讲巧练,注重现代化教育手段的运用。中心校的中青年教师多媒体教学每学期不少于一次,并及时记录好。3、上课精神饱满,教态亲切自然,说普通话,语言精炼、准确、生动、易懂,面向全体学生,不

5、让一个学生掉队,提高整体优秀率、合格率。1-2年级的合格率为95%,优秀率为45%。3-5年级的合格率为90%,3-5年级的优秀率为40%。4、体育活动、实验课等,要严密组织、加强指导、注意安全,教师必须时刻和学生在一起,不允许把学生放在一边不闻不问。早操、课间操时应与学生一起参加。5、板书字迹端正、规范,内容简洁明了,有启发性、艺术性,扎实指导好每位学生写好字。指导正确的书写姿势。6、课后认真回顾课中的得与失,写好教学反思,及时总结经验教训。三、认真布置与批改作业1、作业形式要多样,可分口头、书面、思考、操作、制作、调查等,力求能启发学生思维、培养学生能力。2、作业的

6、内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,做到题量适当,难易适度,并注意分层要求。严格按照有关规定,控制作业总量,减轻学生负担。3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。4、作业数量(1)数学作业要求是每天至少做一次作业,课本上作业应全部完成(可以用家庭作业的形式完成,选用题、思考题除外)。(2)语文每篇课文都要有作业,题量要适当,少做机械重复性作业,大作文与单元数相同,周记每周一篇,鼓励自由习作,自主发挥。7、格式要求(1)作业的本面上要标明

7、作业的种类(如:抄写本,生字本)(2)用完一本时应在第二本上标明第二本。第二本的次数接第一本次数,(3)每次作业的开头和结尾按照中心校作业统一的要求书写。开头日期、次数,结尾是得分、整洁、日期。9、批改要求:(1)批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。批语字迹、批改符号要规范、工整。(2)各类作业批改一律用红笔,批改后要认真的填写得分、等级、日期,要多用鼓励性语句。(3)作文批改要重视眉批,多批少改,尊重学生,总批要有针对性、指导性,要亲切自然,充满鼓励,体现人文精神,给学生以情感的熏陶,可用百分制,提倡评高分。周记的批改以改错字、疏通

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