浙教版八年级数学下《5.2菱形》同步练习含答案初二数学试卷分析

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1、5.2菱形1一．选择题1.（2014•珠海）边长为3cm的菱形的周长是（　　）A．6cmB．9cmC．12cmD．15cm2．下面性质中菱形有而矩形没有的是（）A．邻角互补B．内角和为360°C．对角线相等D．对角线互相垂直3.（2014•上海）如图1，已知AC．BD是菱形ABCD的对角线，那么下列结论一定正确的是（　　）A．△ABD与△ABC的周长相等B．菱形的周长等于两条对角线之和的两倍C．△ABD与△ABC的面积相等D．菱形的面积等于两条对角线之积的两倍4.（2014•山东枣庄）如图2，菱形ABCD的边长为4，过点A．C作对角线AC的垂

2、线，分别交CB和AD的延长线于点E．F，AE=3，则四边形AECF的周长为（）图3图2图1A.22B.18C.14D.11二．填空题5.（2015广东）如图3，菱形ABCD的边长为6，∠ABC=60°，则对角线AC的长是.图4图5图66.如图4，P为菱形ABCD的对角线上一点，PE⊥AB于点E，PF⊥AD于点F，PF=3cm，则P点到AB的距离是cm．7．（2013•无锡）如图5，菱形ABCD中，对角线AC交BD于O，BC=8，E是CD的中点，则OE的长等于．8.（2014•四川宜宾）菱形的周长为20cm，两个相邻的内角的度数之比为1：2，则

3、较长的对角线长度是cm．9．（2014•甘肃白银）如图6，四边形ABCD是菱形，O是两条对角线的交点，过O点的三条直线将菱形分成阴影和空白部分．当菱形的两条对角线的长分别为6和8时，则阴影部分的面积为　　．三．解答题10．（2013•扬州）如图，在菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，垂足为E，连接DF，求∠CDF的值．11.（2013•泉州）如图，菱形ABCD的周长为8，对角线AC和BD相交于点O，AC：BD=1：2，(1)求AO：BO的值；(2)求菱形ABCD的面积．12.如图，菱形ABCD中，E是AB的中

4、点，且DE⊥AB，AE=2．求（1）∠ABC的度数；（2）对角线AC与BD的长．13.（2014•邵阳）准备一张矩形纸片，按如图操作：将△ABE沿BE翻折，使点A落在对角线BD上的M点，将△CDF沿DF翻折，使点C落在对角线BD上的N点．（1）求证：四边形BFDE是平行四边形；（2）若四边形BFDE是菱形，AB=2，求菱形BFDE的面积．5.2菱形11.C2.D3.C4.A5.66.37.48.59.1210.60°11.(1)1：2；(2)1612.(1)120°（2）4与413.（1）略（2）．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲

5、试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德

6、体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输

7、道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。

8、二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，