言简义丰，有的放矢

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1、言简义丰，有的放矢　　【摘要】　　典型的叙事材料常常是最有说服力的证明材料。如何让学生在写议论文时，既会通过概括材料摆事实，又能透彻分析讲道理，是广大语文教师论文作文教学中的一个难点，也是本文研究的重点。　　【关键词】　　议论文叙事材料提炼美化分析　　叙事材料在议论文中的地位，无疑是举足轻重的。如果一篇议论性文章没有用任何叙事材料作为论证依据，即便它的观点再新颖，再鲜明，对于读者而言，依然是空洞无味，华而不实的。因此，能够言简义丰，有的放矢地运用好叙事材料，对于议论文的写作颇为重要。然而，作为教学一线的语文教师，纵观高中阶段学生的议论文写作情况，存在的问题着实让人担忧。尤其是一些语文基础本

2、就不扎实的学生，他们在处理议论文的叙事材料时，或繁琐冗长，论证意识不强；或不突出中心，观点欠鲜明；或平淡无奇，思想无华等等。诸如以上原因，我认为若要提高学生在议论文方面的写作水平，对叙事材料处理能力方面的培养是迫在眉睫的。基于这一设想，以下我就以刘伟这一人物材料为例，从三个方面层层推进，谈谈对叙事材料的最基本的处理方式。　　一、围绕论点，巧做删减　　一般而言，议论文的叙事材料应围绕论点或分论点作概括的叙述，它的任务在于确立并证明论点，而并非是单纯地叙述材料、向读者展示事件发生的过程。因此，叙事材料在展开时应力求简明扼要，一语中的；力避繁冗拖沓，以叙代议。　　例如以下这则学生在用断臂达人刘伟

3、的事例论证“自信铸就了内心的强大”这一分论点的叙事材料：　　自信铸就了内心的强大。我们常常羡慕弹钢琴的人，因为他们总是给我们带来美妙而动人的音乐，也因为他们那双白皙、灵活的手。但是达人秀舞台上的用脚弹琴的男孩刘伟，却给了我们对弹钢琴的另一种诠释。刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂，如花一般的年纪，却失去了身体上重要的部分。换做你我，定会觉得，上天对自己太过残忍，没有双臂，我的下面的人生该如何度过。但刘伟却不然，他努力地学习用脚来替代手做的一切事情。吃饭、写字、打字、游泳，甚至弹钢琴，曾经的伤疤、血迹让他的双脚有了常人双手的功能，曾看过刘伟的表演，双脚毫不逊色于双手。记得他在一档节目中

4、讲述他的人生经历，在谈到曾经因肾脏功能衰竭不能参加残奥会，及在后来学钢琴时因为脚趾难以分开，反复的练习让脚上的皮肤伤了好，好了又伤时，无数的观众为之落泪，为他的强大而鼓掌，而他展现在众人面前的永远是一张自信的笑脸。　　他内心的强大促成了他的成功，他内心的强大弥补了他身体上的残缺，他内心的强大，使他成为了一个真正强大的男子汉，使他成为了“达人秀”总冠军和“2011年度感动中国人物”。　　对于这一叙事材料，先不论内容写得如何，就字数而言，作为一个分论点的论证材料无疑已显得略微冗长；其次，再从内容上分析，可以从这则材料中大致提取以下几个要素：刘伟用音乐诠释着生命的精彩；刘伟的遭遇；刘伟没有放弃的

5、决心和付出的努力；刘伟最后的成功。然后再反观我们的分论点“自信铸就了内心的强大”，不难发现，在整个材料的叙述过程中，这位同学完全忽视了叙事材料的任务，而是一味地投入到对故事的叙述当中，以致“水分”太多，过于细节化，淡化了议论文体，削弱了论证力量，甚至淹没了论点，成了一篇不折不扣的小型记叙文，实属议论文之大忌。　　所以，我们在叙事材料的展开方面，首先一定要明确的，便是“围绕材料，巧做删减”，如上文的主体部分，我们可以做如下处理：　　能弹出美妙而动人曲子的一双双灵活的手，总会让我们羡慕不已。但在“达人秀”的舞台上刘伟却用他的双脚给了我们对音乐的另一种诠释。他曾因一次意外在10岁时失去双臂，这对

6、你我而言或许都是难以接受的。但刘伟却自信地站了起来，他努力地学习用脚来替代手做的一切事情。从一开始的脚趾难以分开到双脚基本掌握了常人双手的功能，从练习游泳取得残奥会的入场券，到练习钢琴获得了一次又一次的殊荣，无数的观众都为之而落泪，为他的强大而鼓掌，而他展现在众人面前的永远是那张自信的笑脸。　　尽管在语言上，处理后的文字依然略显生涩，但较上文而言，它重梗概弃细节，选取了与论点相关部分，以简洁明了的语言巧做删减，从而在分论点的论证上显得更有针对性。　　二、善用修辞，加强感染　　当然，在材料的叙事方面，如果只追求语言简明扼要，不去注重语言的锤炼美化，也会让文章显得过于乏味，缺少生动性。所以，在

7、围绕中心论点对叙事材料进行有效删减的基础上，我们也应抓住叙事材料的“有效细节”，注意锤炼句式，合理运用修辞，做到叙述议论抒情三位一体的融合。如在以上半成品材料的基础上，我们可以作如下“技术加工”：　　琴声的悠扬动人仿佛只可能出自一双双纤美的巧手，但在“达人秀”的舞台上，刘伟却用他的双脚为我们谱写了一曲名为“自信”的心灵赞歌。当在如花般的年纪里失去双臂时，是他的自信，让他艰难地从生活的泥潭中站了起来；当与夺得残奥会游泳冠军