论文有的放矢

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1、活幼必须"帝的微去［内容摘要h活动教学是我们在平时的教学中经常用到的一种教学方法，它能够为学生提供充分的语言实践机会，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。活动教学中应使活动与教学内容相整合，活动为教学内容服务，明确活动冃标、活动主题和活动要求,有的放矢，让语言训练融于活动之中，使活动不仅富有情趣，更富有实效。［关键词］:英语教学活动兴趣日标效率活动教学是英语教学中的一个重要教学方式和方法。也是愉快教学不可缺少的部分，无论是字母教学、词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的活动屮学习，总会收到意想不到的效果。因此，将活动与教学融为一体，是当前小学英语

2、教学中的普遍做法。然而，实际教学中，很多课堂教学中所设置的活动却与教学内容相分离，收效甚微。［案例1］《牛津小学英语》（3A）Unit2B部分英语色彩（colours）单词教学片段T：（出示第一单元所学的动物图片）Boysandgirls,look!Thisisayellowcat.ayellowcat.yellow…（领读单词）S：（跟读数遍）yellow,yellow（同法呈现了本课其他几个颜色单词，大约有8分钟）T:Now,let5slistentothetapeandrepeat,OK?（放录咅）S：（跟读录咅）：yellowwhitere

3、dbrown（跟读两遍）T:Boysandgirls,let，splayagame:Listenandcolour.OK?S：OK!（教师放D部分的录音，学生着色，但学生反应不过来，课堂上乱糟糟的。）T：Now,let'slistenagain.（教师再次放录咅，为了让学生能跟上，教师放一小题录咅，学牛涂一个，大约20分钟）（学生一边商量，一边选择鲜艳的颜色，兴致勃勃地涂着，欣赏着白己的图片,后半节课几乎成了美术课）［案例2］一位教师上有关交通工具内容的课，课中领唱了一首“Ifyouarehappy”的英文歌，师生边唱边做，场面非常热闹，气氛也很活

4、跃，然而这首歌和教学内容毫无联系。课屮设计了大大小小10多种形式的活动，因受时间的限制，每个活动都只能草草了事，不能给学生留有充足的时间与空间思考，结果只有少数学生跟着老师的指令参与活动，人部分学生只能袖手旁观，做忠实的观众。［分析］新课程理念下的小学英语课堂教学提倡采用活动的途径，通过表演、游戏、竞赛、猜谜、画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读、和写的能力，但是，无论什么样的活动都是为了学生获得和应的语言知识和语言技能，即为达到一定的语言H标服务，如果缺少了应有的内容和应有的目标指向，采用的活动游离于

5、英语教学的目标，那么，最好的形式也要大打折扣。案例1屮学生的着色活动完全脱离了英语语言的实践，变成了美术课，这样，通过画画引导学生巩固语言知识的目标就成了一句空话。案例2中采用的活动看似丰富多彩，由于缺乏一定的目标指引，只停留于活动表面，却不能发挥它的实效。［对策］1、耍有明确的活动冃标，使语言训练融于活动Z屮一定的教学活动形式必须为实现一定的教学H标服务，要关注活动的H标意识，要善于将活动和英语语言的训练结合起来。如案例1提及的这堂课，在让学生着色后，可以引导学生通过小组活动用简单的句型“Whatcolour?White/red”表达出來。又如运

6、用唱歌的方法，就可以将所学的语言融入学生熟悉的旋律，并引领学生用歌的形式将学习内容唱出来。如在学习牛津小学英语4AUnit9中"hungry-等形容词汇时，可以选择学生比较熟悉的歌曲Ofyouarehappy,-））的旋律，弓I导学生改编歌词，再一起将语言内容以歌的形式轻快地唱出来。歌词如F：Ifyouarehungry,havesomecake…Ifyouarethirsty,havesomewater•••Ifyouaretired,havearest••-Ifyouareill,seeadoctor---Ifyouarecold,putona

7、sweater…Ifyouarehot,here'safanforyou…这样，这首歌的内容丰满了许多，也实现了小学阶段学科教学的整合，符合新课程的理念。一开始教师引导学生一起编，并逐步引导学生通过小组合作学习共同创编，你会发现这种集体活动与语言训练为一体的形式很为小学生所接受，对巩固语言也很有效。2、要有明确的活动主题和活动要求寓语言学习于实地活动屮，是当前小学英语教学任务设计的一大特色。教师都在努力为学生学习英语、提高英语能力营造宽松、和谐、民主的教学气氛围，为学生创造愉快的情感体验，使他们在“玩”中学、在“做”中学。然而，在实际的教学中，活动

8、应有一个主题要明确，一个引人注目的活动主题，如“小小神枪手”、“快乐大本营”等等，一下了就可以吸引学生的注意；再加上明确的