试论如何提升小学低年级语文教学质量

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1、试论如何提升小学低年级语文教学质量　　摘要：小学低年级语文教学是学生学习生涯的基础，也是母语教学的根基，有非常重要的地位和作用。提升小学低年级语文教学质量，是教育工作者面临的紧迫课题。本文从教学理念、教学方法和教学技巧几个方面对提升低年级语文教学进行了探讨。　　关键词：提升小学低年级语文教学质量　　一、引言　　今年来我国教学改革在小学语文上也取得很大成效，相应的以往的教学方法已经不适应当前的小学语文教学活动。每个小学语文教师都应重视教学方式的创新，并做出大胆探索，使其在适应课改要求的前提上有效提高教学效率。下面是笔者参与小学语文教学多年的一些教学经验，并对其做出一些探索、研究，希望能给

2、同行的教学提供一些参考意见，使小学语文教学能为学生们打下坚实的语文基础。　　二、教师要重视理念创新　　语文是小学教育的一门基础课程，参与该课程教学的教师应具有良好的教学能力。语文自身的工具性与人文性非常显著，这也决定了语文被作为培育小学生素质关键学科的地位，因此语文观也是每个语文教学者的必备观念，跟进时代的脉搏，将教学活动中重视对学生进行自主学习意识和学习能力的培育，并使其养成自主学习的习惯。在语文观的引导下，教师应将培育意识和提升能力作为教学活动的侧重点。新课程改革在教学角色上提出了理念创新，即就是将教师和学生进行角色互换，以往课堂教学是教师为主学生为辅，现在教师除了是引导者外还是学

3、生的合作伙伴，同时也是策划教学活动的人。所以，小学低年级语文教师必须要在大语文观的指导下改善教学方法。　　三、教师要提高教学方法　　1兴趣教学　　小学低年级学生还处在心智幼稚的时期，其学习事物的动力都来源于兴趣，对于自己提不起兴趣的事物，很少能真正投入心神去学习。所以，为了能使小学低年级语文取得较好的教学成果，教师在课堂上应重视对学生学习兴趣的激发。低年级学生学习的唯一动力就是兴趣，教师要将激发兴趣作为教学的第一任务。将兴趣作为教学工作的始点，刺激学生积极投入学习，这将是提高课堂教学效率的关键步骤，可以这样讲，缺乏学习兴趣的学生很少能取得优异的成绩。还应该引起重视的一点是，小学生的注意

4、力比较分散，很难长时间去关注他们不熟悉的事物。所以，在教学活动中的另一个关键问题就是，如何尽可能的延长孩子们的注意力？这也是小学教师应关注探索的难题。小学生的一个特点就是喜欢玩游戏，尤其是他们感觉新奇的游戏，教师在组织教学活动时应重视这个特点，可采取诙谐幽默的方式将教学内容表现出现，从而引起学生的学习兴趣，使其能积极参与课堂学习。例如在，《秋游》这篇文章的教学中，这是一篇描写秋天景色的优美散文，描写的内容包括秋景及秋天的各种声音等。教师在制订课堂内容时应着重对这种特殊的写法进行分析，并在课堂上为学生播放和秋景有关的视频，使学生在感受的同时回忆自己对秋天的真实感触，激起学生的兴起，使学生

5、在欢乐的气氛中完成学习任务。　　2情景教学　　情境教学是指将和教学内容有关的游戏、歌曲及动画片等引入课堂中，使学生在感受到乐趣的同时，积极投入到学习中。如，上世纪7、8十年代的非常火爆的动画片《乌鸦喝水》、《鲁班的故事》、《狐假虎威》等，这些动画片和当前的小学低年级语文课本依然有很大联系，与现代流行的一些商业动画片如《喜羊羊与灰太狼》之流相比，这些动画片所弘扬的人生观与价值观更加正确。小学生的心理正处在成长阶段，我们应额外重视对其的引导，小学语文教学应该给学生营造一片期待与幻想的天空。　　3加强课后练习　　小学低年级语文教学所要求学生掌握的内容有限，但为了满足当前新课改所提倡的新理念、

6、新要求等，我们在制订教学任务时除了使学生掌握必须的基础知识，还应培养他们的自主学习能力。教师可以为学生布置一些负担性很轻的课后任务。例如，为了提高学生的阅读水平，教师可选择一些通俗的儿童读物，告诉学生让他们在课下自主阅读，这样既能锻炼其的阅读能力，也能使学生的眼界得到扩宽。为了锻炼学生的自主学习能力，教师可布置一些少见的字，让学生在课下去自主查询。低年级学生在课堂上已经掌握了拼音、笔顺及偏旁等知识，同时教师应该教给学生怎样查阅字典，这些做不但能使学生学会使用字典，也能锻炼他们的自主学习能力。　　四、教师要把握教学技巧　　教师在正式上课前要对教材进行深入的了解，并根据教学内容制订教学任务

7、，进而掌握教学的难点与重点，并对教学中出现问题积极进行分析与解决。同时，小学语文教师应根据不同学生的学习状况，再考虑学生的生活经验、学习经验等，提供满足教学内容要求的问题给学生进行讨论。接着按照每个学生的具体表现给出一个合理的评价与指导，进而将小学低年级语文教学课堂变得更加自主、活泼，富有生命力。教师还应对教学活动的各个环节进行分析与思考，积极探寻各个环节中学生可能提出的问题，做好模拟解答，实现有备无患。另外，小学生多为具体思维与形象思维，而且