如何提高低年级小学语文的教学质量

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1、如何提高低年级小学语文的教学质量蒲柏曾经说过：“智慧属于成人，单纯属于儿童”，因为低年级学生具有注意力短暂、缺少毅力和耐心、争强好胜的特点。很多教师不愿意从事低年级学生的教育教学活动，其实低年级的学生出奇地纯真，作为一名低年级语文教师，我更应该尊重学生发展规律，做一名快乐的守望者。一、低年级语文教育不能扼杀学生的天性，要创设阳光课堂众所周知，语文是人类文明的载体。低年级小学语文则要按照学生天性，创设一个自由平等，又充满思想和乐趣的阳光课堂。智慧的教育者总会在教育过程中唤起学生的生活体验，最终形成自己的人

2、生观和价值观。记得最为深刻的一次在上二年级语文课的时候，有次讲到《蜗牛的奖杯》，“蜗牛以前是长着翅膀，而且曾经是打败了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的飞行冠军，之所以现在爬的这么慢了，是因为天天把奖杯背在身上”，非常贴近现实中背着重重的壳，一步一步往前爬的蜗牛形象，低年级学生这个阶段没有形成判别对错的是非观念，又喜欢出风头，不免会有很多性格上的缺陷，而这篇课文让学生们能明白谦虚是一种美德，所以在上这节课的时候，我特别设置了一个“如果你是小蜗牛，你会怎么办？”的拓展版块，让学生们把自己心里所想都尽量地表达出来，锻炼了低

3、年级学生的说话能力。二、大胆运用故事情景教学法，让学生的思想享受自由和飞翔将“希望英语”的故事情景教学法借鉴到语文教学中，将游戏、歌曲、动画、图片等形式应用到教学中，让课堂充满乐趣性，更能调动起学生的兴趣所在。在我担当小学语文教师多年的教育生涯当中，也积累了优秀的情景教学的资料。比如七、八十年代的《乌鸦喝水》《鲁班的故事》《狐假虎威》等优秀的国产动画片，仍然可以在我们的低年级语文课本上找到相关的课文内容，相比于当前流行的《喜羊羊与灰太狼》等商业动画片，早前的国产动画片能更好地引导小学生树立正确的人生观和

4、价值观。儿童时代是人生的一个开始，我们应该关注儿童心灵的健康，课堂应该在充满期待和幻想中，展现出缤纷的颜色。三、对低年级学生采用赏识教育，注意劳逸结合赏识教育不仅应用于小学语文教学，其他课程也可以应用，因为赏识教育是孩子越变越好的催化剂，有心理学家曾经说过：“未成年孩子对自己的看法来源于周围人对他的看法。”处于低年级的小学生，由于注意力集中时间比较短，而且很喜欢得到老师的表扬，所以我们在安排上课内容的时候，要注意合理安排教学环节，注意劳逸结合，避免“填鸭”式的教学方式，既让学生大脑有休息回旋的余地，又能

5、适时调动起学生的注意力。低年级小学语文教育在本质上是学生获取赏识、拥有梦想，获得进步的快乐教育，我们这些祖国的园丁们，更应该去探索教育技巧，开发每一位学生的潜能，塑造学生健全的人格，最大效果地提高课堂的教学质量。让每一位小学教师真正成为学生心灵的快乐守望者，是我们不断努力的方向与目标。