如何提升小学语文教学质量-论文.pdf

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1、学园lXUEYUAN2013年第29期如何提升小学语文教学质量黄民祥福建省南靖县金山河小学【摘要】语文作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在今后的工作或交往中都将发挥重要的作用。如何帮助学生学好语文，提高小学语文学习成绩呢?本文借鉴了新的教学理论，从如何改变教学方式、转变教师角色等方面着手，探讨如何提升小学语文教学质量，希望文中的观点能够引起读者的共鸣。【关键词】小学语文教学兴趣良好的师生关系效率【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2013)29—0127—01在传统的观念中，许多人把提

2、升小学语文教学质量的重上教师应注意调控自身的教学情绪，良好的教学情绪会影响点放在了学生是否按照要求学习，然而这种教学方式并不科到课堂的气氛，能促进和增强学习效果，使学生自信地、愉学，它导致了教学质量的下降。那么，我们应如何提升小学快地进人学习情境。课程改革一个基本的原则是“以少胜语文教学质量呢?笔者根据自己多年的经验谈几点看法。多”，少是为了多。教师在课堂上讲得少是为了讲得更好，一借鉴新的教学理论。改变教学方式教师讲得过多，学生的思维僵化了，主动性没了，只能生吞正如苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们越活剥。所以“伤其十指，不如断其

3、一指”，要透过一个典型少感到教育者的意图，它的教育效果就越大”。小学语文教范例，达到举一反三的教学效果。师应该熟练运用语言、设备、环境、活动等各种手段，制造综上所述，传统的小学语文教学，注重的是学生的成绩，一种符合需要的情境来诱导学生产生问题的意识。只有小学积累知识，而现代教育关注的是学生的综合素质，教给学生语文教师主动改变教学方法，努力创设情境，摒弃传统的“师学习方法，让学生自主学习，快乐探究，养成良好的创新思道尊严”观念，做到教学民主，创造一个宽松、和谐的民主维，形成良好的道德品质和世界观。教无定法，只要有利于氛围，才能使学生敞开问题

4、意识之门。学生的可持续发展，教师就应放手让学生自由飞翔，主动去二小学语文教师应该在教学中勤思考。多学习吸收知识的精华，打开知识宝库的大门。若想提升小学语文教学质量，首先要保证磨刀不误砍柴参考文献工，作为教学的实施者，一定要提升自身的教学水平，这就[1]肖静芬_／J、学语文教师的文化素养浅论[J]．宁夏教育，需要大家加强自身的学习，根据我多年的收集与整理，认为2002(3)以下几个网站不错：小学语文教师之家、新世纪课程网——[2]镕红珍．浅谈小学语文教师的素质[J]．小学语文教学，小学语文、习客语文、小学语文教学等。这些网站能够为大2000

5、(6)家提供关于课程标准学习、教学反思、教育理论、实践应用、[3]纳兰飘雪．花自绽放云自卷——两位小学语文教师的网专栏和推荐书刊，大家在课下可以多浏览和学习上面的内络情缘[J]．教师之友，2004(2)容。教学反思栏目是教师将教学实践中的经验和思考总结出[4]李文广_／J、学语文教师“众生相”[J]．江苏教育，2005来的文章，它真实地反映了大家所思考的关于教育改革的种(10)种问题。实践应用栏目又细分为如何上好一节语文课、教学[5]余柏民、汪亚雄．21世纪小学语文教师的素质及其培养设计、教学实录和点评。研究[J]．湖北科技学院学报，19

6、98(4)三在课堂教学中要转变教师角色[6]薛瑞萍．凭着理想、友爱和坚强[J]．教师之友，2004新课堂倡导一种课程共建的文化，在新课程环境下，教(12)师的角色会发生很大的改变。教师由教材的复制者转变为创[7]佚名．邯郸市举办小学语文名师教学研讨活动[J]．教育造者；由金口玉言的老师转变为平等对话中的一员；由知识科研论坛(教师版)，2005(11)仲裁的法官转变为靠智慧和人格赢得人心的组织者。这样，[8]裴巧花．／J、学教师应具备的几种能力[J]．太原教育学院教材的呈现方式就不再是“圣经”，而是“剧本”；课堂就不学报，2000(S1)再

7、是“一言堂”，而是“群言堂”；教师就不再是一味地教教[9]王建军．我的收藏夹小学语文版[J]．信息技术教育，材，而是用教材教；学生不再是等待灌注知识的回收站，而2003(6)是生机勃勃、气象万千、浮想联翩、精神焕发和思想活跃的智慧者。因此，在教学中师生关系融洽是非常重要的。课堂[责任编辑：范可]一127—