汽车高级维修工考证课程标准(纯实践课)

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1、《汽车高级维修工考证》课程标准一、课程基本信息课程名称:汽车高级维修工考证学分:2课程代码:F090400319学时:50先修课程:汽车中级维修工考证 后续课程:顶岗实习适用专业:汽车检测与维修编著人:陈伙南审核人:黄明编制时间:2011年9月3日二、课程性质、任务和基本要求性质、任务:汽车检测维修专业的必修考证培训课程,主要是训练学生具备对汽车机械、电气系统进行检修、维护、故障诊断及排除的知识与能力,培养高素质汽车维修人才,顺利考取高级汽车维修工证,以满足社会的需求基本要求:具备文明生产安全作业的意识

2、,具备汽车维修高级工必备的基础理论知识和专业知识,能正确选择使用工具设备仪器,重点掌握汽车机械、电子电气系统检修维护故障诊断及排除的基本技能。三、课程设计(一)课程目标设计1、能力目标:(1)具备运用汽车检测维修的理论知识进行汽车的拆装检修维护、故障分析及诊断检测排除的技能。(2)具备汽车设备仪器工具熟练使用、维护和修理的技能2、知识目标:(1)掌握汽车机械、电子电器的基础知识(2)掌握汽车检修维护的工艺及相关知识(3)掌握汽车检测故障诊断的知识(4)掌握设备仪器工具的使用维修知识(二)课程教学活动设计

3、序号项目(模块)名称学时1发动机、底盘、电气系统检修242发动机、底盘故障诊断与排除26合计502、能力训练项目设计(一般指二级项目内容)编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果(可展示)1.1盘式车轮制动器的检测21、能正确使用各工具、量具、设备1、制动盘裂纹、沟槽、厚度检测2、制动盘圆跳动检测3、制动片检测讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握盘式制动器检测方法2、能正确检测盘式车轮制动器3、能正确修复盘式车轮制动器4、分泵检测1.2曲轴的检修41、能够测量两道连杆轴颈

4、和主轴颈的磨损,判断是否需要修磨,并确定修理尺寸;2、能够测量曲轴弯曲和扭曲变形;3、能够测量某道连杆轴颈的曲柄半径;4、能够判断曲轴是否继续使用。1、曲轴裂纹损伤检查2、曲轴轴颈磨损检测3、曲轴弯曲度检测4、曲轴扭曲度检测5、曲轴修理级别的确定讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握曲轴的检修方法1.3汽缸盖的检测21、能够对汽缸盖变形、裂纹检测;2、能够检测汽缸盖的容积和厚度。1、汽缸盖平面度检测2、汽缸盖裂纹检测3、汽缸盖容积检测。讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握曲轴的检修方法

5、1.4汽缸盖与气缸体的检验41、能够检测气缸体;2、能够检测汽缸盖;3、判断气缸体和汽缸盖是否符合技术标准。1、量缸表的操作使用规范2、汽缸体圆度、圆柱度误差测量与计算3、汽缸体修理级别计算4、汽缸体磨损规律分析与探讨讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握汽缸盖与汽缸体的检验方法1.5空调压缩机的检修41、能正确的选用试验工具对空调压缩机进行检测;2、能正确的分析和处理检测结果并给出维修方法。1、压缩机拆装步骤与方法2、电磁离合器短路、断路与绝缘性检查3、吸盘间隙测量4、通电磁吸试验。讲授、实训

6、、提问,“教、学、做”一体化教学掌握空调压缩机的检修方法1.6发动机点火提前角的检测与调整21、能够进行发动机点火提前角的检测;2、调整发动机的点火提前角。1、发动机点火提前角检测方法2、发动机点火提前角的调整方法3、点火正时灯的操作使用讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握发动机点火提前角的检测与调整方法1.7配气机构的检修21、能够拆检配气机构;2、能够按技术标准装配调整配气机构。1、气门组件的拆检2、气门间隙的调整方法3、气门座的铰销与研磨。讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握配

7、气机构的检修方法1.8起动线路检测21、能正确的选用试验工具对起动系电路进行整体全面的技术状况检测;2、能正确的分析和处理检测结果。1、起动线路回路分析2、起动电路故障分析与检测3、起动电路故障排除讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握起动系线路检测的方法1.9喷油器的调校21、能够进行喷油器密封性试验;2、能够检查喷油器的喷油压力;3、能够调整喷油器的喷油压力。1、喷油提前角的检测与调整2、喷油器试验3、喷油器检测4、喷油压力调试讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握喷油器的调校方法2

8、.1灯光系统的故障诊断与排除41、能够按程序进行灯光系统的故障的诊断与排除;2、能正确的判断分析结果1、灯光系统电路分析2、灯光系统线路检测3、灯光系统故障分析与诊断4、灯光系统故障排除讲授、实训、提问,“教、学、做”一体化教学掌握灯光系统的故障诊断与排除方法2.2诊断与排除自动变速器故障警告灯故障41、能够按程序进行自动变速器故障警告灯故障的诊断与排除;1、自动变速器故障警告灯工作原理分析;2、故障警告灯亮检测与诊断;讲授、实训、提问,“

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