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时间:2018-07-18
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1、初中英语教学中有效课外阅读初探我们所处的二十一世纪要求学校培养实用型、复合型、国际融通型人才,新的《英语课程标准》也明确提出:英语课程要利用现代教育技术开发教学资源,丰富教学内容,拓宽学生学习运用英语的渠道,改进学生学习方式,提高教学效果;开发外语教学所需要的各种形式的教学资源,并创建中小学英语视听、阅读教材,保证英语基本过关目标的达成;要求初中学生能借助词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料,理解意思,并能在整体理解文章的基础上进行推测判断,以获取所需的信息,课外阅读量不少于18万到20万词
2、。因此,作为英语教师,理应在课堂内外培养学生的阅读兴趣,使学生能自觉、愉快地进行大量、广泛和快速的阅读。近年来笔者尝试引导学生阅读大量英语报刊,效果甚佳。首先,与教材相比,英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势。1.语言鲜活、真实地道、图文并茂,贴近我们的现实生活,有助于提高学生实际运用语言的能力。它往往辟有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏,可以提高学生写作的热情和能力,有助于增强学生的参与意识,提高他们实际运用语言的能力。2.内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐,能有效避免教材与现实生活脱节的一
3、些现象,更有利于激发学生的学习兴趣。3.题材广泛、信息多样,涉及政治、经济、科技、文化和思维等各方面的内容,无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识,而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。4.与初中教材基本保持同步,有利于补充和扩展教材内容,加深学生对教材内容的理解和掌握。因此,选择适合的英文报刊让学生阅读,既可以激发学生学习英语的兴趣,增强其学习英语的动机,从而提高学生的英语阅读能力,也可以引导学生拓展学习途径,提高学习效率,更多地了解、认识异域文化习俗,熟悉中外文化的基
4、本差异。其次,报刊阅读的具体实施方法。1.介绍报刊常识及基本阅读方法教师应在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊,然后介绍其基本常识,如文章类型、版面设计和标题特点等,使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧,帮助学生学会浏览(Scanning)、略读(Skimming)和精读(IntensiveReading)等阅读方法,培养其快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧,才能在有限的时间里获得有用的信息,才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语
5、言的能力不断提高。2.选择合适材料用作听力训练题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间,教师可先选好适合的材料,然后按提示从相应网站下载其录音资料,再组织对应的听力练习。学生听第一遍时,要求他们做缺词填空或正误判断练习;听第二遍时,要求他们补全核实先前所做练习,还可以组织学生开展针对性的问题回答等小组活动。通过英语报刊拓宽听力教学内容,还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象,提高教学效果。33.适当精讲部分文章教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度,精心选材。先要求学生做限时阅读,随
6、后对文章作适当讲解,如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等,帮助学生更深刻地理解文章意思。如:适逢上海举办世博会,在阅读相关内容的文章前,教师可以适当介绍关于上海的自然环境知识、经典名胜及其风土人情。这样,既可引起学生的阅读兴趣,又为学生更好地理解文章助一臂之力,同时可增强他们的自信心和成就感。4.及时扩展相关词汇只有帮助学生掌握足够的词汇,才能有效地提高他们的阅读能力,而持之以恒地进行广泛的阅读是学生积累词汇的有效手段。教师在组织学生进行报刊阅读时,要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如阅读“Whati
7、sahurricane?”时,补充earthquakes,disaster,cyclone,typhoon和dateline等词汇。5.适时组织小组讨论教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好,选择不同的版面,按照兴趣分小组进行阅读,然后在组内讨论、交流所阅读的内容;也可利用网络资源、图书馆和阅览室等多种途径,查询阅读内容所涉及的背景、文化、人物等有关信息,在班级内以组为单位交流阅读内容,发表观点和看法。如:结合题为“Savefood,don’twasteit”的文章,某小组了解到地球上有30亿儿童正在挨饿,每5
8、秒钟有一个儿童死于饥饿。另一小组学生则选择了“Toocloseforcomfort”,他们向全班同学介绍了一米“personalspace”对于西方人的意义,引导大家认识异域文化及其精神,培养乐于吸纳、善于鉴别的开放品质。通过阅读报刊,学生既锻炼了搜索信息、自主学习的能力,又提高了口语表达能力。6.作为课后延续作业英文报刊总登载贴近学生生活并让其感兴趣的话题,如一位13岁少年潜水参观泰坦尼克号游艇、
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