通信电路课程设计模版(免费!!!)

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1、课程设计说明书《通》课程设计题目院（系）名称信息工程学院专业班级2006电子信息工程技术普专2班学号040102075学生姓名郑重指导教师2008年6月22日课程设计说明书课程设计任务书2007—2008学年第二学期专业：通信工程学号：姓名：课程设计名称：通信电路课程设计设计题目：集成宽带放大器完成期限：自2008年6月16日至2008年6月21日共1周设计依据、要求及主要内容：一、设计依据，对相关基础要求1、通信电路、模拟电子技术、电路基础教科书及相关专业书籍。2、线性放大器，增益带宽积、负反馈在放

2、大器中的作用。3、3～5人一组，可同用一个题目。二、设计任务的主要内容，从专业角度的具体要求1、设计一个宽带放大器，由三级电路构成，前级采用“平衡差分对”以抑制“零漂”，末级采用“射随器”以提高带负载能力。2、由多路恒流源提供静态电流。3、引入串联电流/并联电压负反馈以改善放大器性能，且增益带宽可调。三、课程设计的主要工作、具体要求1、以教科书基础知识为底蕴，查找相关资料，目标是现代实用电路。2、充分消化相关资料后，拟出课题底稿，同组成员间磋商，或与指导教师交流，导师私下个别辅导。3、以小组为单位，接

3、受理论验收，向主管指导教师答辩，面对面陈述课题的主要内容，并接受质询，教师打分。4、按规定独立撰写课程设计任务书，基本要求如下（供参考）：（1）系统框图、总论（2）集成核心器件介绍：内电路框图、外端子功能（3）单元分块电路介绍（4）绘制相关图纸：系统框图（核心器件框图）、电路原理图。四、设计进度1周（2008年6月16日----2008年6月21日）课程设计说明书五、参考资料沈伟慈．通信电路．西安：西安电子科技大学出版社，2004．其他相关书籍。指导教师（签字）：教研室主任（签字）：批准日期：年月日课

4、程设计说明书你好摘要数字测频计是一种基本的测量仪器，它是用于测量信号（方波、正弦波或其他脉冲信号）的频率，并用十进制数字显示。它具有精度高、测量迅速和读数方便等优点。它被广泛应用于航天、电子、测控等领域。在接下来的设计中，主要是通过数字测频计的原理来设计单元电路中各个元件电路，然后对于整机电路和在此电路基础上的扩展电路进行设计，最后运用计数法的方式对周期进行测量。关键词：数字测频，锁存器，译码显示课程设计说明书目录1课题描述…………………………………………………………………………12设计过程……………

5、……………………………..…….……………………….12.1数字测频计基本原理…………………………………………………….12.1.1……………………………………………………………………..2.2单元电路设计…………………………………………………………….22.3整机电路………………………………………………….……………….42.4扩展电路设计....………………………………………………………….62.5计数法测周期............................…………………………………………

6、.8总结…………………………………………..…….……………………….............9参考文献……………………………………………………………………...........10课程设计说明书1绪论在电子技术领域内，频率是一个最基本的参数，频率与其它许多电参量的测量方案，都有十分密切的关系。因此，频率的测量就显得更为重要，数字测频就是基于这种外部情况下而产生的，由此对于如何设计数字测频计，引发了许多不同的设计思路，譬如基于单片机的数字测频，基于VHDL语言设计的数字测频计等等一系列的设计。通过设计

7、简易数字测频计，可以解决频率与其他参量的测量。2设计过程2.1数字测频计基本原理如何解释频率，其实就是周期性信号在单位时间(1s)内变化的次数。若在一定时间T内测得这个周期性信号的重复变化次数为N，则其频率可表示为f=N/T。(a)组成框图(b)波形图图2.1数字测频计的组成框图和波形图图2.1(a)是数字测频计的组成框图。被测信号经放大整形电路变成计数器第10页共10页课程设计说明书所要求的脉冲信号I，其频率与被测信号的频率fx相同。时基电路提供标准时间基准信号II，其高电平持续时间t1=1秒，当l

8、秒信号来到时，闸门开通，被测脉冲信号通过闸门，计数器开始计数，直到l秒信号结束时闸门关闭，停止计数。若在闸门时间1s内计数器计得的脉冲个数为N，则被测信号频率fx=NHz。逻辑控制电路的作用有两个：一是产生锁存脉冲IV，使显示器上的数字稳定；二是产生清“0”脉冲V，使计数器每次测量从零开始计数。各信号之间的时序关系如图2.1(b)所示[1]。2.2单元电路设计1．放大整形电路设计首先，根据要求，设计电路如图2.2所示。它主要由整形及放大电路组成。图2.2