通信课程设计模版 3new

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1、成绩评定表学生姓名边江朋班级学号1003030230专业电子信息工程课程设计题目数字调制2PSK的实现评语组长签字：成绩日期2013年月日课程设计任务书学院信息科学与工程专业电子信息工程学生姓名边江朋班级学号1003030230课程设计题目数字调制2PSK的实现实践教学要求与任务:利用MATLAB/Simulink进行编程和仿真，仿真的内容可以是关于信源、信源编码、模拟调制、数字调制、多元调制、差错控制、多址技术、信道仿真及具体通信电路的仿真实现。也可以用MATLAB编程对通信的某一具体环节进行仿真。工作计划与进度安排:201

2、3年03月4日选题目查阅资料2013年03月5日编写软件源程序或建立仿真模块图2013年03月6日调试程序或仿真模型2013年03月7日性能分析及验收2013年03月9日撰写课程设计报告、答辩指导教师：2013年月日专业负责人：2013年月日学院教学副院长：2013年月日沈阳理工大学通信系统课程设计报告摘要在通信技术的发展中，通信系统的仿真技术是一个技术重点。本文将着重讨论模拟通信系统中的调制解调系统的基本原理以及抗噪声性能，并在MATLAB软件平台上仿真实现几种常见的数字调制方式。最常用最重要的数字调制方式是用正弦波作为载波

3、的幅度调制和角度调制。2ask、2fsk、2psk和2dpsk等调制就是数字调制的几个典型实例；2psk就是数字带通调制中被广泛采用的一种。在数字带通调制系统中，文中将以2psk调制与解调为说明对象，从原理等方面进行分析阐述并进行仿真分析；，利用MATLAB对数字调制系统进行仿真，将结合MATALB模块和Simulink工具箱的实现，并对仿真结果进行分析，从而更深入地掌握数字调制系统的相关知识。关键词:MATLAB2psk调制解调仿真16沈阳理工大学通信系统课程设计报告目录1课程设计目的……………………………………………………

4、……12课程设计要求…………………………………………………………13相关知识………………………………………………………………14matlab简介…………………………………………………………45simulink的模型建立和仿真.………………………………………66参数设置与仿真…………………………………….....……………77参考文献…………………………………………………………..…1416沈阳理工大学通信系统课程设计报告1.课程设计目的（1）通过利用matlabsimulink，熟悉matlabsimulink仿真工具（2）培

5、养独立开展科研的能力和编程能力。（3）通过课程设计来更好的掌握课本相关知识，熟悉2psk的调制与解调。（4）掌握MATLAB软件的使用。（5）更好的了解通信原理的相关知识，磨练自己分析问题，查阅资料，巩固知识，创新等各方面能力。2.课程设计要求（1）掌握2psk调制与解调的相关知识、概念清晰，明了。（2）掌握MATLAB使用方法，利用软件绘制图像。（3）程序设计合理、能够正确运行。（4）按照要求撰写课程设计报告。3.相关知识调制在通信系统中具有重要作用。通过调制，不仅可以进行频谱搬移，把调制信号的频谱搬移到所希望的位置上，从而

6、将调制信号转换成适合于信道传输或便于信道多任务的已调信号，而且它对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。调制方式往往决定了一个通信系统的性能。二进制相位调制就是用二进制数字信息控制正弦载波的相位，是正弦载波的相位随着二进制数字信息的变化而变化。二进制绝对调相就是用数字信息直接控制载波的相位。例如，当数字信息为‘1’时，是载波反相；当数字信息为‘0’时，载波相位不变。如下图所示16沈阳理工大学通信系统课程设计报告从图中可以看出，2psk信号可以看成是双极性基带信号乘以载波而产生的。2psk波形相位是相对于载波相位而言的。因

7、此，画2psk波形时必须先把载波画好，然后根据数字信息与载波相位的对应关系，画出2psk波形下面介绍产生2psk信号的部件，即2psk调制器。由以上分析可知，2psk可以采用相乘器来实现，框图如下电平交换器二进制信息S(t)S’(t)已调信号2PSKACosωt电平变换器的作用是将输入的数字信息变成双极性全占空数字基带信号，需注意的是相同的数字信息可以变换成两种极性相反的全占空数字基带信号，至于采用哪一种完全由调制规则决定，如1011001S(t)tS’(t)1011001t16沈阳理工大学通信系统课程设计报告（a）采用“1”

8、变“0”不变，（b）采用’0”变”1“不变。本次课程设计采用“1”变“0”不变的准则。双极性码型变换乘法器S（t）不归零Cosωt开关电路Cosωt0π180°移相由于2psk信号的频谱中无载波分量，所以2psk信号的解调只有相干解调（极性比较法）。2psk解调框图如下：取样