心理咨询师的自我成长

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1、第十五章心理咨询师的自我成长妇幼系李秀红思想政治工作心理咨询工作目的调动群众的社会主义革命和建设的积极性，保证党和国家各项政治、经济任务的完成。帮助来访者消除或缓和心理症状，促进其人格向健康、协调的方向发展。内容基本路线、爱国主义、集体主义，革命传统、理论道德、形势政策教育等。日常生活中各种问题的调适：专业与职业的选择、人际关系的调整、婚姻质量的改善、学习与工作效率的提高、心理障碍的消除等。理论基础马列主义、毛泽东思想各种心理治疗理论及人格心理学、变态心理学方式个别谈话、集体座谈、大会报告个体治疗或咨询、集体治疗或咨询思想政治工作与心

2、理咨询工作的区别第一节心理咨询师应具备的条件一、咨询师是心理咨询中的一个关键变量（一）咨询关系中咨询师是一个示范者（二）咨询师是应用咨询理论与技术的主体咨询师的共同点：一个愿意改变、不断成长着的过程中人和一个咨询专才的有机结合。二、咨询师的个人条件（一）咨询师的个人禀赋1.对人而不是对物的鉴别力2.丰富的想象力：直观、形象3.思维的敏捷性与灵活性：即时的内在感应和外在回馈紧随其后（二）咨询师需具备的条件1.基本条件（1）真诚、尊重、耐心（2）可信赖的、温暖的（3）亲切与关心的（4）开朗的、开通的、客观的、接纳的（5）平静的、不激动的（

3、6）欲提高对方的能力的、鼓励并支持对方的（7）负责任的、有反应的（8）敏感的、探究的2.进一步条件（1）认为人是可信赖、友善和有价值的（2）认为人是有能力的（3）愿意退后一步，让来访者自己解决自己的问题（4）能够了解别人的感觉，想象、意识到来访者的经历（5）有别于一般人的自我概念和品质（6）能够全面地看问题三、咨询师的专业条件（一）基础理论知识1.应用性发展心理学2.应用性行为心理学3.应用性认知心理学4.应用性人格理论5.变态心理学6.卫生原理（二）专业理论及技能1.对咨询专业的理解2.一个咨询模式3.“系统中人”的工作框架4.自我

4、认知小环境：家庭，幼儿园，邻居中环境：两个小环境的相互作用外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母的朋友，社区大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰三、咨询师的专业条件（一）基础理论知识1.应用性发展心理学2.应用性行为心理学3.应用性认知心理学4.应用性人格理论5.变态心理学6.卫生原理（二）专业理论及技能1.对咨询专业的理解2.一个咨询模式3.“系统中人”的工作框架4.自我认知第二节心理咨询师的成长一、咨询师的个人成长（一）澄清个人的生命哲学观生命哲学观：咨询师对人性、现实世界、生命存在、生活的价值、个人生活态度等

5、问题的一些基本假设和看法。（二）探讨对重大生活问题的态度重大生活问题包括：情与爱、生与死、性别角色与身份认同、权力地位与金钱、功利追求与精神追求、自由与规范等。面对问题，咨询师应做到：1.倾听自己内心的话语2.关注现在3.最求自我存在的意义，不是讨好他人4.面对死亡和痛苦（三）解决个人生活中“未完成事件”“未完成事件”：指个人生活中在情感上没有处理好的事情，包括悔恨、愤怒、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感觉。（四）自我概念与自我觉察自我概念：明确、肯定自我觉察：个人的需求、优缺点、内心冲突、常用的防卫机制、脆弱的人格特质、情绪状态、自己

6、的心理创伤等；人际关系；来访者对自己的影响。二、咨询师的专业成长（一）咨询师专业成长的几个主要方面1.职业动机：“模糊→清晰→冲突和变化→和谐和稳定→简单化和平常心”2.专业认同：焦虑→完美主义和渴望外界认可→专业投射性认同3.理论取向4.专业伦理修养5.心理保健关于助人动机的探讨探讨的问题回答我为什么要做一个助人者？出于本性的需要，体会到对自己的信任与真诚、互助、优越感，助人自助，给人以生命的意义，价值感，责任感，自我愉悦，价值，快乐，在我困难的时候有人帮助我，报恩，答谢，怜悯，强者的角色带来成就感，喜欢求助者甚于喜欢助己者，体制要

7、求的，强迫承担的责任，人际压力，人际交往方式，道德教育的结果，助人带来肯定，不助人带来否定，别人需要，自己有能力，自己能成长，看到对方感激心理暖烘烘，感到被需要、重要感，需助者不快乐，帮助后双方快乐我能从中得到什么？快乐，内心平静，感谢别人对自己的帮助，成就感，欣慰，温暖，自己能够成长，把身边可利用的资源分配给对象达到公平我想让我准备帮助的对象如何理解我？被理解，受助者有学习、感激、信任、依赖、放松，觉得自己有爱心、有能力、值得信任二、咨询师的专业成长（一）咨询师专业成长的几个主要方面1.职业动机：“模糊→清晰→冲突和变化→和谐和稳定

8、→简单化和平常心”2.专业认同：对自己专业的性质、特点、规则等的认可，以及对自己专业身份和专业行为是否符合专业要求的认可。焦虑→完美主义和渴望外界认可→专业投射性认同3.理论取向：双向选择4.专业伦理修养5.心理保健(二