基于网络的工商管理案例教学的实施过程与控制

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1、基于网络的工商管理案例教学的实施过程与控制第23卷第6期2<#004699'>0<#004699'>06年11月-；~lat广播电视大学学报JournalofHuBeiTVUniversityVo1．23．No．6November．2<#004699'>0<#004699'>06．<#004699'>034—<#004699'>036基于网络的工商管理案例教学的实施过程与控制水刘向阳(广东技术师范学院广东广州51<#004699'>0665)[摘要]基于网络的案例教学是当今工商管理类课程逐步采用的一种先进教学模式，

2、它所具有的自主性、开放性、灵活性、互动性和资源共享性等优点使案例教学的效果非常显著。本文在简要比较了基于网络的案例教学与传统案例教学的基础上，介绍了基于网络的案例教学过程的实施及控制方法，以期对工商管理网络案例教学的实践有所启迪。[关键词]网络；案例教学；教学模式；控制[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1<#004699'>0<#004699'>08—7424(2<#004699'>0<#004699'>06)<#004699'>06—<#004699'>0<#004699'>034—<#00469

3、9'>03一、基于网络的案例教学与传统案例教学的比较基于网络的案例教学模式是指：运用现代网络信息技术，以学生为中心，以教师为主体，以案例学习为主要教学方法，以过程评价为重点，以多种媒体教学资源、交互手段为支撑的一种教学模式。它是基于网络引导学生对案例进行剖析研究，使教学内容更加典型化，使学生从“个”推知“类”，由特殊归纳一般，通过典型案例理解普遍规律性的知识，掌握知识体系，从而提高教学效翠的一种教学模式。它充分体现了坚持以能力发展为主、知识传授为辅的原则，突出学生的认知主体地位，提高学生的主体参与程度，加强对学生的

4、引导和帮助，促进学生主动进行知识建构的教学设计的指导思想。通过对基于网络的案例教学模式与传统案例教学模式的比较(见表1)，我们不难发现，基于网络的案例教学，不仅在一定程度上解决了普通高校扩招以来学生的需求与教学资源供给之间的矛盾，而且可以克服传统案例教学模式中教学活动受时空限制的缺点，又有良好的开放性，相互访问，双向交流，学习资源、学习内容广泛和便于使用等优良特性。它完全应该作为对传统案例教学的一种必要补充。表1：基于网络的案例教学与传统案例教学的比较网络案例教学传统案例教学师生的兴趣高、参与程度师生缺乏积极性，参

5、与面参与高，有效解决案例教学与不高(大班教学更明显)程度课堂讲授时间分配的冲突，讨论的时空受到限制，大班教学更明显导致教学交流不足无需案例教室(甚至无需一般利用案例教室，采用网络教室)，学生可以在集中讨论的方式，由于受灵活性不同的时空广泛自由讨论到时空的限制，学生难以，相互启发，并且讨论的内在较短的时间内同时进入角色。教学过程记录不易容都会保留在网上保留教师与学生、学生与学生教师与学生、学生与学生之间可进行实时或非实时之间由于受到表情、心理互动性交流，交流会更充分。教、环境等各种因素的影响学效果能及时全面反馈，，互

6、动内容的范围与深度教师可不断改进教学受到一定的限制案例教学规模可扩大到受资源限制，最佳规模在资源1<#004699'>0<#004699'>0名学生。另外，互动15—3<#004699'>0个学生之间，超共享性性的提高，资源可充分共过3<#004699'>0人教学效果则难以享保证。资源共享性受影响教学设案例内容本身可来源于网案例内容的形式主要是文络资源并以电子化方式呈本，大多以纸质化方式呈计形式现现协作学习可在不同时空内进行须在同一时空内进行参与同一主题讨论的成员很多，竞争激烈，可看到协作式竞争者学习状态，并能及因

7、受时空的限制，协作式教学策时调整自己的学习策略。教学策略目标的实现，受略目标学习伙伴多，具有不同知的实现识背景的成员，相互帮助到一定的影响也更便利；学员也可以成为案例发布者[收稿日期】2<#004699'>0<#004699'>06—<#004699'>08—1<#004699'>0[作者简介]刘向阳，男，广东技术师范学院管理学系副系主任、副教授。本文是广东省教育厅151工程资助项目(GDC1<#004699'>01)、(GDC<#004699'>043)的阶段性研究成果。维普资讯//.cqvip4>>第6期刘向阳

8、：基于网络的工商管理案例教学的实施过程与控制35学习的对学生学习过程和行为宜组织与于评价与控制，如是否参对大多数学生的学习过秸与小组讨论，是否互评等和行为不宜评价与控制评价在网络上均有记载资料来源：本研究整理二、基于网络的案例教学模式的实施基于网络的案例教学模式实施过程包括：“发布案例——创设情景——提出问题——自主探索或网上协作——案例小结——评价”六个环