关于“自然分材教学”实施效果的调查报告

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1、关于“自然分材教学”实施效果的调查报告调查调研关于“自然分材教学”实施效果的调查报告效果调查报告实施教学自然关于随着时代的发展，社会的进步，现今的中国一直在夸大着改革，从“医改”到“教改”再到“房改”，这些都是为了适应中国现在的发展而出现的。而作为师范生的我们，教育体制的改革一直都吸引着我们的留意力。层见叠出的教学模式让人眼花缭乱，到底哪种方式才是最合适于学生的呢？我们一直在探索·201X年3月28日，我们迎来了大学生活的一个重要转折点——实习，我们期待着在实践中进步，在实践中成长。我们实习的地点是温州市永嘉县上

2、塘中学，来到这的第一天，我们就了解到学校订在进行一项重大的教学模式改革，就是从传统的教学模式向新型的“自然分材教学”模式转变，这对我们来讲无疑是一个意外的欣喜。经过实习，我们对“自然分材教学”的了解逐步增多，好奇心也逐步增大。因此，为了更加深进了解“自然分材教学”模式，探索它的实施效果，为以后的教学模式选择打下展垫，我们针对“自然分材教学”的实施效果进行了调查。本次调查采用问卷调查与个人访问并用的方法，以温州永嘉上塘中学高一段和高二段部份班级为样本，发放问卷230份，回收有效问卷205份。一、概念中的“自然分材教

3、学”。（一）“自然分材教学”的含义。自然分材教学是教师根据学生在课堂上完成学习任务的情况采用“普读”与“补读”相结合及课外档案跟踪的方式因人分配学习任务的教学。这个定义的主要内涵有：一是自然分材，相对人为分层（校、班、组）而言。根据学生在课堂上把握学习内容的情况，随机分出“普读生（完成或基本完成了课堂学习任务的学生）和“补读生（没有完成课堂学习任务的学生）”，普读生继续学习新的内容（主要是做新的练习题），补读生上黑板前与教师一起研究疑问，进行补充式讲授和讨论。二是普读与补读是相对的概念，普读生与补读生是随着其学习

4、情况的变化而变化的，即当日为普读生者，来日可能成为补读生，反之亦然。也就是说，普读生与补读生不是原封不动的。三是档案跟踪，使课堂中不完全的分材教学真正走向完全。由于每一个学生都有学习进步档案，记载的是各自的题目，然后要求学生针对自己的题目学习，就真实的因材施教了。（二）“自然分材教学”的教学基本环节。1．激趣导进所谓激趣，就是激起学生学习爱好，让学生带着强烈的期待进进学习角色，从而激起学生的学习热忱。所谓导进，就是对新的教学内容的引进。导进的方法很多，可用目标激趣、情境激趣、设疑激趣、故事激趣、释题激趣等多种情势

5、。2．反思诊断导进新课后，学生便通过分组讨论，或自我练习等情势，反思前次学习中特别是作业中感到困惑的题目，相互点拨；然后根据老师提供的参考答案，互批（或自批）作业。这一环节具有以下功能：一是让学生温习前堂，为学生的新知识学习扫除“障碍”，牵线搭桥，以保证学生具有学习新知识的知识基础和基本技能；二是让学生合作学习，通过同学间的相互讨论与互批作业，发展合作学习精神与学习能力，同时也让优生代替教师在课堂上帮助弱生；三是为教师选择教学方法、公道调控教学进度，制定切合学生实际的教学目标和因材施教提供根据；四是为教师减负，经

6、学生互批的作业，教师只需重点抽查，没必要普批一遍——这样，教师可从批改作业的沉重负担中解放出来，把主要精力转移到研究学生存在的题目上；五是可以进步学生的题目意识和盯着题目学习的自觉性，使学生养成反思和发现题目的习惯。需要说明的是，反思诊断的内容可根据学科不同有所不同，但大致可有以下几种方式：一是就上一堂课留下的课外作业进行反思；二是教师可根据上一堂课，或上几堂课所学内容设置诊断补偿练习；三是可根据上节课的学习重点设置几个题目让学生讨论。3．普读求是这里的“读”，其实不是常态下的“读书”，而是“教学”的代称。“普读

7、”，就是面向所有需要教师讲授的学生进行教学。“求是”，就是通过对教学内容的探求，获得相干的知识与技能。必须指出的是，由于学科特点的不同，学习内容的不同，因此，这一环节的实施没有固定不变的模式与方法，常规教学方法和国内外教学改革中产生的先进方法、策略都可采用。但大致可由“读—议—释—思”四个环节来完成。详述以下：“读”就是自学。凡能让学生自学的内容，要尽量让学生自学。固然，自学不是让学生为所欲为、毫无目的的学，而是在教师的指导与组织下进行。教师的有效指导需要解决“学甚么”与“怎样学”的题目——或提出题目让学生带着题

8、目学；或提供大致思路，要求学生构成完全的逻辑体系；或指导学生使用工具书，查阅相干内容。教师的有效组织需要解决“愿意学”的题目。依照“三维目标体系”，学生的自主学习一样需要良好的学习情感、态度和价值观，需要具有相应的知识和技能，需要科学有效的学习方法。因此，在实施自主学习的进程中，教师要做到明指向、巧点拨、善引诱、严要求、会调控。自主与自流是自学有效性的分水岭。“议”就是相