可贵的沉默教学设计篇

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5、可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计12篇可贵的沉默教学设计　　可贵的沉默教学设计（一）：　　《可贵的沉默》教学设计　　教学目标:　　1、读懂课文资料，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、体会抓住人物神态、动作进行生动描述的方法。　　教学难点：体会沉默的可贵。　　教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。　　教学准备：课件　　课时安排：第2

6、课时　　教学过程：　　一、初读课文，整体感知　　1、师：读了课题你有什么问题吗？透过这节课的学习大家必须能解决这些问题。　　2、师：用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？　　二、听音乐导入　　1、课件播放音乐《祝你生日快乐》　　2、师：你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？　　关于生日这个话题，许多感人的故事，这天我们就来学习一个感人的故事。板书课题，齐读。　　三、读中感悟，理解资料　　1、过渡：老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一齐来体

7、会这可贵的沉默。　　（1）(课件出示两幅插图)第一幅图中同学们表现怎样样？而第二幅图呢？　　（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）　　（2）小组学习：找出从课文中与两幅插图相关的句子读一读。　　（3）指名读读找到的句子。（课件出示句子）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。　　师：谁能读得更好？　　遇到读地好的学生时，教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（

8、孩子们十分兴奋、骄傲）　　齐读　　（4）师：谁再来读读你找到的句子？　　（课件出示）我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一齐点起数来，15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈，谈的资料当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福　　师:你过生日父母为你准备了什么你情绪怎样那我们一齐配合读出这股高兴劲儿。看老师的手势，老师抬手你们就之后读。　　师：把手举高，老师要点数了，阿