八年级上地理教材分析

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1、八年级上地理教材分析七一中学王以忠一．八年级上地理课程标准【1】1．疆域与行政区划运用地图说出我国地理位置及其特点记住我国领土面积，在图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是一个陆地大国也是一个海洋大国2．人口与民族说出我国人口总数，运用数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口政策运用人口分布图说出我国人口分布概况3．自然环境运用中国地形图，说出我国地形地势的主要特点运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素4．自然资源举例说明什么是自然资源，有什么类型运用资料说明我国土地资源的主要特点运用资料说明我国水资源的

2、时空分布特点以及对社会经济发展的影响5．经济发展运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性比较不同的交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局6．文化特色知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响二．初中地理教材设计理念1．教材设计体现生活实际由于地理与生活实际联系紧密，在新的地理教材中增加了大量的活动与阅读材料，突出的体现了地理课程在生活中具有深刻的落脚点。例如教材74页中对家乡耕地的减少的调查报告。2．教材设计为改变学生地理学习方式为

3、改变应试教育对学生思维方式的禁锢，活跃课堂气氛，在地理教材中出现的大量地理现象和社会事实。这些都使得教材在编排上更具有灵活性。3．加强学生学习技能和能力培养学生在课堂中通过阅读地图，归纳总结地理规律，主动探究学习地理知识。在教材中的活动讨论中，同学们交流彼此学习所得变单一被动学习为合作主动学习。这些对培养学生获取运用地理信息的能力，运用地理知识解释地理现象的能力都有很大帮助。三．教材内容编排【2】第一章　从世界看中国第一节　辽阔的疆域　　位置优越　国土辽阔　34个省级行政区第二节　众多的人口　　世界上人口最多的国家

4、人口东多西少第三节　多民族的大家庭　　56个民族民族的分布第二章中国的自然环境第一节地势和地形　　地势呈阶梯状分布地形复杂多样山区面积广大第二节气候多样季风显著　　南北气温的差异东西干湿的差异　季风气候显著气候复杂多样第三节河流和湖泊　　众多的河湖黄河的治理长江的开发第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人人均不足自然资源与我们资源丰富人均不足第二节土地资源　土地资源的利用土地资源分布不均合理利用每一寸土地第三节水资源　　水是宝贵的资源水资源时空分布不均　节约用水保护水资源第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交

5、通运输网　　经济发展的“先行官”　四通八达的交通运输线转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式第二节因地制宜发展农业　　农业与我们农业的地区分布发展农业要因地制宜我国农业面临的挑战与对策第三节工业的分布与发展　　工业与我们　工业的空间分布积极发展高新技术产业一．教材内容分析第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域重点内容：运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的领土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心逻辑联系：位置(纬度和海陆)领土面积行政区域学习方式：

6、阅读分析；（做游戏）地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等（2）优越性：气候、农业、交通等国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆(资源丰富)、邻国（发展对外贸易与合作）34个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布可做填图游戏。第二节众多的人口重点内容：了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）知道我国人口东多西少的分布特点逻辑联系：人口增长快（计划生育）人口东多西少（自然和社会经济因素的影响）学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度；

7、重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不做学术推理）例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义（2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异（3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开讨论第三节多民族的大家庭重点内容：了解中华民族的多样性（国情教育）知道我国是统一的多民族国家读图说明我国各民族的地域分布特征逻辑联系：统一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重）各民族分布特点（大杂居、小聚居）学习方法：欣赏感受；（个人或小组合作）搜集资料景观图片——多民族的大家庭各

8、民族的文化传统和生活习俗分布图——各民族和睦共处，共同促进文化交融和经济发展第二章中国的自然环境一、课标要求及解读：1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。2、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。3、在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。课标解读举例：1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。（重点在地形、地势特征，避免