八年级上教材分析

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1、义务教育课程标准教科书八年级语文上册教材分析第一单元本单元以战争为主题组元。课文以叙事作品为主。有新闻报道、小说、通讯、书信和报告文学。我们知道，每种体裁都具有各自的文体特点，这些特点决定了每篇作品区别于其他作品的作者独特的观察视角和语言风格。因而，作者也就站在各自的立场上，对“战争”这个沉重而又深刻的话题进行了独到的阐释。通过学习这五篇课文，学生可以了解到一些历史，可以见识战争面前无比从容、勇敢的英雄人物，感受其彰显的人类强大的精神力量；可以认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，辨别真善美和假恶看到人类意志力、智能、体能的

2、最大限度的表现；此外还会引起学生这样的思考：我们该如何看待战争？该如何维护和平？学习本单元文章，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价，还耍努力提高默读的质量和速度。1•了解事件梗概，把握课文主要内容。阅读记叙类文章的方法：注意叙事的耍素（人物和事件为主）。耍复习记叙文“六要素”的知识，通过反复练习，学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果。2•深入理解文本，加深感受。要对课文有自己的心得和评价，要用心感受、体验、理解

3、、比较、思考。在反复阅读中不断开启和提高自己的心智。3.注重默读。提高默读的速度和质量，要综合运用默读的各种方法，在反复练习中培养默读技能。4.深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。5•本单元的写作，重点是学习写消息。意在引导学生关注社会生活，以负责任的态度在各类媒体上发布信息，分享资讯。在教学中，耍引导学生关注社会生活，捕捉新闻点，并能够依照消息的一般结构和内容要索的要求撰写消息。本单元集结了五篇不同体裁的文章，这五篇文章围绕着一个无比沉重的话题:战争。将这些作品放在一起进行比较，就可以发现，不同的作者面对同一写作题材的

4、态度是各不相同的。也惟其如此，文学的世界，以及我们身边的这个世界，才显得如此丰富而又精彩，而这样的精彩，是需要我们作一番细致的比较，方能发现的。1•新闻两则（二课时）一、教学目标（-）知识与技能教学目标1•识记“读一读，写一写”和书下注释中的字词，理解音形义，并会运用。2•了解新闻的特点和结构。3•体会新闻语言准确、简明的特点。4.学习叙议结合、详略得当的写作特点。（―）过程与方法1•通过默读，快速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果。掌握本文的新闻结构。2•采用启发式，讨论式教学，引导学生口主、合作、探

5、究学习。（三）情感、态度与价值观1•感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。2.认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。二、重点难点1.把握本文（消息）的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点。2.从遣词造句上体会准确精练的语言。三、突破重点难点的关键1•把握新闻特点，课上课卜•反复阴读，结合内容理解。2.适当背景介绍，深入理解新闻主题。3.从遣词造句上体会准确精练的语言。四、教学建议1•反复朗读，抓住新闻特点。在反复朗读中

6、，抓住新闻特点，与把握新闻内容是相辅相成的。讲新闻结构的五个部分，既要讲全，又要突出重点，重点应抓住导语。朗读可分四个步骤进行：一是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。二是感知性阴读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。三是涵咏性阅读，深入到作品的意境Z中，细细地涵咏品味，可采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。2•适当背景介绍，深入理解，抓住战争主题。前一则新闻，需耍介绍整个渡江战役的概况；后一则新闻，需耍介绍中国人民解放战争概况，特别是转入战略进攻之后的概况。背

7、景资料一介绍，新闻中许多内容就容易弄清楚了。例如前一则新闻说到的和平协定，后一则新闻说到的蒋介石调整兵力部署的种种举措。了解了背景，可以深入理解新闻的主题。引导学生提高三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上奇迹；人民解放军英勇善战；中国革命的胜利來之不易。1.品味语言要引导学生注意这两则新闻的语言特色。《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴。《中原我军解放南阳》，纵横挥写，儒雅广博。两则新闻各具特色，要引导学生钻研，汲取营养。这一个步骤，要注意突出重点，抓住精彩的地方深入体会。2•芦花荡（三课时）一、

8、教学目标（一）知识与技能1•识记“读一读，写一写”和书下注释中的字词，理解音形义，并会运用。2•有感情地阴读课文，整体感知内容，把握小说三要素，理清文脉。3•体会文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的作用。2.分析文学作品中的景物描写的特点及作用。（