标点符号的用法导学案

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1、八年级语文导学案班级：姓名：组别：组号：日期：第页课题正确使用标点符号总课时2授课时间课型预习展示课主备人周贺楠使用人签批学习目标1.掌握标点符号的种类。2.掌握各种标点符号的用法。3.明确标点符号的作用。4.规范书写标点符号。时间预设：重点难点1.掌握各种标点符号的用法。2.规范书写标点符号。学习过程知识点、易错点、关键点、分析问题思想方法等第一课时学习目标：1.掌握标点符号的种类。2.掌握点号的使用方法。知识链接：一、标点符号的种类：常用标点符号有16种，分为点号和标号两大类。列表如下：点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号引号括号破折号省略号

2、书名号着重号间隔号连接号专名号“”‘’﹙﹚_____……《》〈〉．·—–二、标点符号的使用方法：【点号】的使用方法点号主要是标示语言中的种种停顿，其中逗号、顿号、冒号和分号是表示句中停顿的符号；句号、感叹号、和问号是表示句末停顿的符号。同时，感叹号和问号又分别有表示感叹和疑问的特性，所以它们又兼属标号。大多数情况下，把它们列属点号之中。1、句号表示一句话完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。例如：我最不能忘记的是他的背影。注意：祈使句和感叹句一般用感叹号，我的补充：8但有时为了表达语气委婉舒缓，句末可用句号。例如：老师，我们走吧。2、逗号表示句子内部一般性

3、的停顿。例如：①据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。②对于这个城市，他并不陌生。3、顿号表示句中并列的词或短语间较小的停顿。例如：树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。注意：⑴并列成分可用顿号，但表示概数的地方不能用顿号。这有七八百人。（句中的“七八百人”不能写成“七、八百人”。）⑵如果句中只有两个词语并列，一般不用顿号，而用“和”“与”等来连接。例如：沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。⑶如果句中是多个词语并列，前几项之间用顿号隔开，而最后两个词语要用连词“和”“与”等来连接。例如：松鼠常吃的杏仁、榛子榉实和橡栗。⑷较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例如：

4、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。⑸并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。例如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。4、分号表示复句内部并列分局之间的停顿。例如：①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。5、冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。例如：总而言之：我将不能常到百草园了。冒号还用在被注释的词句的后面。例如：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒

5、。注意：⑴“某某说”在引语前面，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。例如：①老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”②“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”③“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。⑵如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。例如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。6、问号用在一句话末尾，表示疑问语气的符号。例如：他叫什么名字？注意：⑴有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是

6、疑问句，末尾不能用问号。例如：我也不知道该不谁去。⑵选择问句，在句末用问号，句中用逗号。例如：这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？7、感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿，感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如：①为祖国的繁荣昌盛而奋斗！②好一幅美丽的图画！（感叹句）③小李，快来！快来！（祈使句）8注意：⑴在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。例如：多美呀，祖国的春天！⑵两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例如：啊，啊！又到春天了。检测：1、判断下列标点符号使用是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。⑴他为什么犯错误是值得思考的

7、问题？（）⑵是今天去好？还是明天去好。（）⑶好个国民党政府的“友邦人士”！（）⑷请您代问爷爷、奶奶好？（）⑸只有一张电影票，是你去，还是我去呢？（）⑹我在黑夜中摸索，分不清哪是路？哪是桥？（）⑺对这样的青年，我们是应该支持他？还是指责他？（）⑻三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我一时真答不上来。（）2、下面材料中画横线的四处，有一处有错误，找出来，并加以改正。萧伯纳曾经被一个记者问到他成功的秘诀是什么A，是他很有钱，是他很努力地工作，还是他很有天分B?萧伯纳的回答是C：你能告诉我D，你要想让一个车子往前走，它的哪一个轮子最重要吗？错误之处：改正：3、请在括号里

8、给下面句子补上正确的标点