标点符号用法导学方案

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1、佛山市南海区九江镇华光中学语文批注式自主学习模式构建导学方案《标点符号用法》导学方案邓绍志设计【学习目标】1．掌握16种标点符号的基本用法。2．重点掌握问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、省略号的用法。3．能判断标点符号使用的正误。【学法指导】学习用典型例子记忆法进行自主学习。【学习过程】一、自主预习。方法：用典型例子记忆法进行自主学习。要求：掌握问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、省略号的用法。问号1．选择问，全句末尾才用问。例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？2．倒装问，全句末尾也用问号。（倒装性的问句，问号也打在全句末

2、。）例：怎么了，你？3．并列问，每个分句打问号。例：还有没有人民的解放？还有没有中华人民共和国？4．无疑问，陈述语气不用问号。例：我不知道他叫什么。叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹号。例：多美呀，祖国的春天！顿号1．大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。2．并列谓语和并列补语，中间打逗号不要去打顿号。例：你要不断进步，识字，生产。3．集合词语连得紧，中间不要插进顿。例：这个案件的侦破

3、成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。4．概数约数不确切，中间也别带上顿。例：小河对岸三四里外是浅山。分号分句内部有了逗号，分句之间才用分号。例：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。-4-佛山市南海区九江镇华光中学语文批注式自主学习模式构建导学方案冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。例：A．写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。B．陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗

4、外。”省略号注意：省略号就表示“等”、“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”。书名号书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：A．《红楼梦》的作者是曹雪芹。书名B．你读过鲁迅的《孔乙己》吗？篇名C．他的文章在《人民日报》上发表了。报纸名D．桌上放着一本《中国语文》。刊物名E．《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。语言描写时，“说”字后面标点的变化　　主要原则是：“说”在语言前，打冒号；“说”在语言中，打逗号；“说”在语言后，打句号。例：1．孔乙己说：“不

5、多不多！多乎哉？不多也。”2．“不多不多！”孔乙己说，”多乎哉？不多也。”3．“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。　　　注意：必须是一个人所说的语言。二、自检自测。（3分）指出下列标点符号使用的错误，并改正过来。1．你打算今天去呢？还是明天去呢？2．谁都不知道他叫什么？3．做，要靠想来指导，想，要靠做来证明。4．看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。5．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办？6-4-佛山市南海区九江镇华光中学语文批注式自主学习模式构建导学方案．这个经济协作区，具有大量

6、的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。7．这个故事讲得真实、动人。8．这个县有30多所中、小学。9．下午他拣了好几件东西，两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。10．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机。”11．这究竟是怎么回事呢？同志们。12．今天逛书市，我买了文学、科普……等许多书籍。13．“你才乐观呢！”小强说：“整天靠着你乐哈哈的。”14．广东卫视的《今日关注》是大家喜欢的栏目。15．你真伟大！妈妈。三、互检互测。（20分）要求：检测后

7、交小组互批互改，并讨论做错的原因。1．标点符号使用恰当的一句是（）Ａ．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。Ｂ．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……”Ｃ．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。Ｄ．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！2．下列标点符号使用正确的一项是（）A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

8、D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。3．使用标点符号有错误的是（）A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大