义务教育上海市民-办新竹园中学2010学年第二学期七年级数学期终试卷

《义务教育上海市民-办新竹园中学2010学年第二学期七年级数学期终试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中小学个性化教育专家6/6www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家上海市民办新竹园中学2010学年第二学期七年级数学期终试卷（浦东八佰伴联合中心　孙香香　提供）一、填空：（每题2分，共12分）1．已知，化简。（）2．已知的三边为，则。（）3．一个等腰三角形的周长是35cm，腰长是底边的2倍，那么腰长是底边长是。（14，7）4．如图，已知，若，则；若，则=。（50°，80°）5．等腰三角形周长为8，腰长的取值范围是。（2＜x＜4）6．的顶点坐标分别为A（3，6），B（1，3），C（4，2）。若将绕C点顺时针转90°，得到则点A的对应点的坐

2、标为。二、选择：（每题2分，共8分）8．图中与是同位角的是（）（1）（2）（3）（4）A．一对B．二对C．三对D．四对9．如图，若AB∥EF，BCD=90°，则x，y和z的关系是（）A．B．C．D．10．等腰三角形一递交的余角等于（）A．顶角B．顶角的2倍6/6www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家C底边高与一腰所成的角D．一腰上的高与另一腰所成的角11．将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BC、BD为折痕，则CBD的度数为（）A．60°B．75°C．90°D．95°三、简答：（每题4分，共12分）12．13．14．如果点A（t－3

3、s，2t+2s），B（14－2t+s，3t+2s－2）关于x轴对称，求s，t的值6/6www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家四、解答：（14－16题每题4分，17题6分，共18分）15．已知CE评分，CE⊥DB，DAB=DBA，AC=18cm，△CDB的周长是28cm，求DB的长．（8cm）16．如图，在△ABC中，D是BC边上的一点，E是AD的中点，过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F，且AF=BD，连结BF。求证：BD=CD．17．如图，B=C=90°，E是BC的中点，DE平分ADC，CED=35°，求EAB是多少度？（35°

4、）6/6www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家18．数学课上，张老师出示了问题：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点．∠AEF=90°，且EF交正方形外角∠DCG的平行线CF于点F，求证：AE=EF．经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：取AB的中点M，连接ME，则AM=EC，易证△AME≌△ECF，所以AE=EF．在此基础上，同学们作了进一步的研究：（1）小颖提出：如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一点”，其它条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立，你认为小颖的观点正确吗？

5、如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由；（2）小华提出：如图3，点E是BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”仍然成立．你认为小华的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由．解：（1）正确．（1分）证明：在AB上取一点M，使AM=EC，连接ME．（2分）∴BM=BE，∴∠BME=45°，∴∠AME=135°，∵CF是外角平分线，∴∠DCF=45°，∴∠ECF=135°，∴∠AME=∠ECF，∵∠AEB+∠BAE=90°，∠AEB+∠CEF=90°，∴∠BAE=∠CEF，∴△AME≌△BCF（ASA

6、），（5分）∴AE=EF．（6分）6/6www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家（2）正确．（7分）证明：在BA的延长线上取一点N．使AN=CE，连接NE．（8分）∴BN=BE，∴∠N=∠NEC=45°∵四边形ABCD是正方形，∴AD∥BE，∴∠DAE=∠BEA，∴∠NAE=∠CEF，∴△ANE≌△ECF（ASA）（10分）∴AE=EF．（11分）（编辑：韩舒佩）6/6www.kaoshiyuan.com德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与

7、方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学

8、教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生