义务教育【精品推-荐】最新2018人教版小学一年级数学下册期末测试题及参考答案(2)

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1、人教版一年级下册数学期末测试卷教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、口算。1.17-9=2.5+43=3.98-7=4.79-60=5.55+7=6.47+30=7.63-6=8.78-30=9.65-7=10.82-5=11.36+7=12.47+50=13.17+6+9=14.43-3-20=15.60+38-9=16.68+7-9=二、填空。1.和80相邻的两个整十数是()和()49532.67643.最大的—位数是()，最小的两位数是()，它们的和是()，差是()。4.50添上()个十是80。5.9个十9个一合起来是()，和它相邻的数是()和()。6.40比64少()

2、，66比6多()。7.32角=()元()角5元=()角3.65元=()元()角100分=()角8.被减数和减数都是30，差是()，再加上15，和是()。9.我在班上的座位是第()排第()个。我前面有()名同学。后面有()名同学。10.我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒，应找回()钱。三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。l．49—4○452．35＋20○573．52－8○454．81－3○765．68十30○896．93－30○637．46—7○408．81＋7○879．76—6○6010．56角○6元11．100分○l元12．2元l角○12角四、看一看，填一填。2．摆出一个长方

3、体，至少用()个正方体。摆出—个大正方体，至少()个小正方体。3．5，8，15，18，()，()20，16，12，8，()，()16，15，13，10，()，()0，7，5，9，10，11，15，()，()五、把表中的数在格子图中表示出来，并回答问题。兴趣小组科技书法围棋全唱人数188107科技书法围棋合唱1．()小组人数最多．比合唱组多()人。2．书法、合唱两组的人数，比科技、围棋两组的人数少()人。3．一共有()。人参加了兴趣小组。4．从图中你还知道什么?六、应用题。l．小云吹了23个气球，有5个破了，还有几个没破？2．在回收废电池的活动中，小青带来18节电池，小云比小青多带5

4、节，小云带来几节废电池？3．王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到的是明明的二半，王老师一共做了多少朵花？4．山坡上有26只山羊，9只绵羊。绵羊比山羊少多少只？答案:期末测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、略二、1．70902．505152545569686665633．9101914．35．99981006．24607．3元2角50角3元6角10角8．0159．(略)10．3元5角(3．50元)三、1．=2．<3．<4．>5．>6．＝7．<8．>9．>10．<：11．＝12．=四、1．485344646045388878803：002：256：551

5、：452．3时2时25分6时55分l时45分3．244．略五、提示：一个小方格代表1个人，根据表中的数，在图中横向涂出相应的数量的小格。1．科技82．103．404．可比较多少六、1．23—5＝18(个)2．18＋5＝23(节)3．16＋8＝24(朵)4．26－9＝17(只)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育

6、资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课

7、堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活