浅谈英语教学中教师的亲和力

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1、浅谈英语教学中教师的亲和力---听课的心得体会摘要：在新课改理念里，一直提倡构建新型、和谐的师生关系，即在尊师重道的前提下，构造平等、愉悦、和谐的氛围。如何让学生真正尊重你、喜欢你，是每个时期教师都该好好思考的。本文浅谈其中的一个方面，即打造亲和力教学。关键词：学生老师亲和力教学前不久，在报纸上看到这样一件事情：一位英语教师上下午第一课，发现不少学生昏昏欲睡。老师想提问学生一个问题来提提神，说“What would you like to do most this afternoon？”，话音刚落，一个平时不很爱学习的学生举手用英语响亮地回答：“go down town，去逛街”

2、？教师先是一怔，接着手一挥说：“行！”，顿时，教室内掌声四起，待掌声结束，老师说：“不过有个小小的要求，逛街时你要留心身边的英语，回教室时告诉我你所学到的单词，越多越好，大家说行不行？”同学们齐声说；“行！”于是，老师带学生出发了。结果，那堂课学生平均学会生词两个，不少同学感触很深。 这件事使我想到了教师的亲和力。亲和力，《现代汉语词典》如此解释：两种或两种以上的物质结合成化合物时相互作用的力。这里，教和学结合成教学质量，这个无形的化合物。教学之间是相辅相成的，教师越“关心”学生，学生也会越“回敬”教师。亲和力的形成取决于教师对学生的基本态度。记得我还是学生时，特别喜欢一位老师，

3、就特别喜欢这门学科。而今，当我依然身在校园，但角色发生变化时，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢他们的老师。苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。”学生对某门学科是否感兴趣与其老师的态度和培养方向有关，老师把学生当作自己的亲人，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，喜欢上你的课的理由。如果说态度能决定一切，那么兴趣应该就可以左右态度。“人非生而知之者”，一个人不可能一生下来就喜欢某个人、某个事物，后来之所以喜欢，肯定是外界的事物所具有的某

4、个特性深深地吸引或打动着他的心灵。 总之，英语教师注重亲和力，就能缩短与学生的距离，有利于学生象学母语那样学习英语，使英语教学回归真实，充满人性，感受人文的阳光，使英语学习真正成为学生内在的需要和向往。