【最新精选】感觉统合教案

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1、老鹰抓兔子 活动目标1、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己，2、增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感。 活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干。 活动过程：1、教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作。学生一起唱儿歌，边做动作便表演。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱2、 游戏导入上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好？(学生回答，好)，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去保

2、护兔乖乖啊？(学生举手回答)学生积极的踊跃的想参加到游戏中去。教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，其他学生认真看。让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧的招呼，“鹰来了，宝宝们赶紧回家！”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。3、游戏分组将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头

3、饰。4、开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，全体学生一起唱着儿歌：(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱)5、学生换角色进行游戏。 揪尾巴【活动目标】1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力。2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐。 【活动准备】   彩色布条  平整的场地   音乐光盘 【活动过程】一、学生听音乐《欢乐小兵》做热身运动。二、游戏开始：

4、1、学生想想怎样玩布条。  学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。2、教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。3、教师讲解玩法规则：学生自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏。4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快。 三、自由玩布条 1、学生探索布条的新玩法 2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋

5、友一起玩一玩。  3、互相交流分享各自发现的新玩法。 【延伸活动】 将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一起玩，共同体验游戏的快乐。小猫捉迷藏【活动目标】　　1、能够根据歌词内容做动作。　　2、知道遵守游戏规则。　　3、体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】　　1、《找小猫》歌曲音乐，学生能够熟练的演唱歌曲。　　2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。　　3、布置“猫咪快乐之家”的场景。 【活动过程】一、直入主题，激发学生参与游戏的兴趣。　　在音乐中带领学生做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛

6、）教师提问：　　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问,帮助学生回忆歌曲）　　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。　　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发学生参与游戏的兴趣）二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求学生能够遵守，初步体验游戏的快乐。　　1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。　　2、教师清唱歌曲引导学生玩游戏。（教育学生知道遵守游戏规则）　　3、伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫

7、） 三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导学生根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。　　1、教师清唱歌曲，引导学生根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导学生进行点数，并说出总数。　　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。（再次为提高学生语言表达能力、发展空间智能提供了机会。）　　3、教师和1名学生来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励学生之间互相交流，初步学习使用方位词，

8、用完整的语言说出藏的具体空间方位。） 四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈　　妈吗？（激发学生爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。我们来玩球活动目标】　　1、让孩子体验玩球的乐趣。　　2、让孩子尝试对球的各种玩法。　　3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。