广东食品药品职业学院食品学院 食品药品监督管理（食品质量

《广东食品药品职业学院食品学院 食品药品监督管理（食品质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广东食品药品职业学院食品学院食品药品监督管理（食品质量与安全监管）专业第三方人才培养质量评价年度报告（2013）（初稿）麦可思数据有限公司本报告撰写者：麦可思团队项目负责人杨海涛分析与撰写王梦萍曹晨王丽张晓丹李雪银王晓芳姚翠审稿武艳丽蒋莹校对王锦娜张扬数据采集沈柯伶赵华唐秋艳Copyright©2013麦可思数据有限公司（MyCOS）版权所有本报告数据库产权所有者及使用权授予者：麦可思数据有限公司为麦可思数据库使用授权之标识CopyrightNoticeMyCOScopyrightsthisreport.Nopa

2、rtofthisreportmaybecopiedinanyformsormeans,withoutthepriorwrittenconsentofMyCOS.版权声明麦可思公司拥有本报告的研究方法及报告格式版权。没有麦可思公司预先的书面同意，本报告的研究方法及报告格式不得以任何形式和手段予以复制。意见反馈research@mycos.com.cn010-58819662特别声明广东食品药品职业学院与麦可思公司合作开展“广东食品药品职业学院应届毕业生半年后跟踪调研”，并组成项目团队。广东食品药品职业学院团队针对本

3、校特色对本次研究模式和内容提出了相应需求和建议，提供了有效的信息采集渠道。麦可思团队作为第三方独立完成了本报告数据的调查回收和各指标计算，麦可思公司对数据回收和指标计算方法的科学性和客观性负责。任何调查研究都存在一定的样本偏差，但本报告结果具有统计的代表性。若本报告个别指标与学校统计指标有差别，由读者自行判断。麦可思（www.mycos.com）是专业的，得到政府、学术界、商业机构和社会公众共同认可的，具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构。麦可思代表“我的中国职业能力”（MyChinaOccupa

4、tionalSkills）。在新浪网和《新周刊》联合进行的“最值得信赖的机构和人士”调查中位列第9名。麦可思公司承担了国家、省级的重大研究项目，与国内四百多所高校有稳定的长期研究合作，是年度《中国高等职业教育质量年报》的撰稿者，是中国社科院、世界银行等国际研究机构的合作单位，是年度《中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的唯一作者，是江苏省、湖北省、河南省等教育大省的高等教育跟踪系统的承建单位，是世界银行在中国职业技术教育与培训改革项目（TVET项目）的评估机构。麦可思公司（MyCOS）自2006年以来，每年对毕业半

5、年后的高校毕业生的就业状态和工作能力进行全国性调查研究。目前，麦可思已经调查了2006届、2007届、2008届、2009届、2010届、2011届、2012届毕业半年后的高校毕业生，以及2006届、2007届、2008届、2009届毕业三年后的高校毕业生，建立了全国的高等教育的数据参照体系。麦可思数据库已经被中国的众多高校、各级政府教育和人力资源主管部门、各企事业单位、各级学术研究机构、高校毕业生和高考生等广泛参考。目录第一部分诊断与总结1一管理建议1（一）关键问题1（二）总体状况1二主要结论2（一）就业竞争力

6、2（二）校友评价4（三）就业特色与优势5（四）价值观、工作能力及核心知识5（五）专转本6（六）核心课程有效性评价与成绩6（七）社团活动分析8（八）求职分析8第二部分培养结果与毕业生评价9第一章就业竞争力9三就业现状满意度9四就业率较高11（一）总体就业率11（二）2012届食品药品监督管理（食品质量与安全监管）专业就业率12（三）毕业半年后的去向13五就业质量14（一）月收入14（二）专业相关度16（三）职业期待吻合度17（四）离职率19第二章校友评价22六校友推荐度22七校友满意度23第三章就业特色与优势29八

7、职业集中在销售类29九行业集中在化学品化工塑胶业31十用人单位集中在民营企业及中小型企业33十一就业地集中在广州36第四章价值观、工作能力及核心知识分析37十二价值观提升较大的是人生的乐观态度等37十三亟待加强的能力是谈判技能和说服他人38十四亟待加强的知识是销售与营销和化学47第五章专转本分析52一选择读本科的主要原因是职业发展需要等52第三部分培养过程分析53第六章核心课程有效性评价与成绩分析53十五核心课程有效性评价53十六最有帮助的专业课程和教师56十七最没有帮助的专业课程57十八学业对就业现状满意度等指

8、标均有积极影响57第七章社团活动分析60十九社团活动满意度最高的是社会实践及公益类和体育户外类60第八章求职分析62二十求职成功的主要信息渠道是校园招聘62二十一最有效的求职服务是辅导面试技巧63二十二求职成功次数与全国高职院校基本持平64第四部分技术报告65二十三项目背景介绍65（一）背景介绍65（二）职业和行业分类系统65（三）调查样本说明65二十四研究概况68（一）