企业内训：企业培训课程的设计与开发

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1、企业内训：企业培训课程的设计与开发明阳天下拓展培训主题：岗位工作任务分析课程开发需求调研课程教学方法设计天数：1天课程大纲：课程导入：丢失的代价单元一：从隐性到显性-知识管理的价值一、斯宾塞：什么知识最有价值二、知识管理内涵导航三、SECI：知识管理的转化模型四、知识转化的途径：外化、融合与共享单元二：从现象到本源-课程设计与开发的心理学依据一、学习观与“学习”的诠释二、成人学习者的学习心理及特征三、泰勒原理的四个核心问题四、课程设计与开发的本质单元三：从理论到方法-基于岗位工作任务分析的课程设计与开发一、基于学习者的分析（一）学

2、习者的学习风格（二）学习者的矩阵分析（三）典型工作任务分析二、课程开发需求调研（一）专家选择（二）最佳应用实践与典型案例调研（三）知识/技能需求调研三、基于工作任务的组织经验提炼（一）组织经验的定义（二）最佳实践分类（三）最佳实践访谈（四）最佳实践提炼方法四、课程设计的原理与方法（一）学习目标设计的关键技术-学习目标的定义-学习目标强调行为变化-学习目标的三个类型-学习目标的三大要素：绩效、情景和标准（二）课程主题与内容结构设计-课程内容分析与编排-课程名称设计的方法-课程结构化的七种模式-课程内容结构化的流程-课程内容开发标准的

3、“四有”模型（三）课程教学方法设计-设计原则与影响因素-10种常用教学方法的比较及使用-加涅的九个教学事件法单元四：从成果到规范-课程文件的标准化一、课程大纲设计二、PPT架构设计三、教师手册设计四、学员手册设计五、课程案例6要素设计单元五：从学习到转化-课程评估的方法与策略一、一级课程评估表二、二级学员考试试题三、三级学员学习后行为改变调查表四、促进知识成果转化的九宫图五、学员课后行动计划模版本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。