制作电子报刊——powerpoint单元教学设计1

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1、Email：dhf_76@126.com2010-5制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计一、教学设计理伦依据和指导思想：（一）、教学背景分析：新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”。如何实现全面提高学生素养，着重培养学生的创新精神和实践能力是新课改的主要任务。理解信息素养的内涵主要包括：知识素养：信息技术知识技能基础能力素养：利用信息或信息技术解决问题的能力情感素养：1、信息技术人文修养2、辩证的信息或信息技术价值观3、良好的信息或信息技术使用习惯和社会责任感。从课程改革的角度来看

2、，《新课标》将信息技术定位于一门立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合、科学与人文融合的课程。从学生能力培养的角度上讲，《新课标》将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。软件的功能是教不完的，也是学不完的，而且还是在不断变化的。如果不培养出学生自主探索和学习的能力，信息技术学科教师就永远也完成不了教学任务。如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高工作学习的效率，从而提高信息素养。本单元教学设计将以新课标的理论指导为依据，体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。（二）、教

3、学单元在教学中的地位与优势：新课程标准共分为九个模块，各模块如下：1.信息技术基础；2.操作系统基础；3.文字处理；4.数据处理；5.网络基础与应用；6.多媒体演示文稿的制作；7.动画制作；8.网页制作；9．图片处理photoshopcs。教学单元为第六模块，是北京出版社出版的第5册第六章内容《制作多媒体演示文稿》即PowerPoint2003特点：可以充当知识和技能的整合平台。新课标提倡以人为本，自主学习，此单元搭建了学生创作的平台，结合电子报刊的制作可以充分调动学生的主观能动性。电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软

4、件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物，它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版。通过此单元的学习学生能有以下收获：1、能根据内容特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。10Email：dhf_76@126.com2010-52、能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案：学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。3、综合

5、运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。4、使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。5、能根据作品特点和观众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。6、能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力。7、讨论、交流所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成事实上的技术创新能力。（三）、教学内容分析2009-2010学年度第一学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术》第4册为主，教

6、学内容安排如下：教学顺序模块内容对应册数对应章节说明课时建议1基础知识第4册第1章第一节1.信息的概念2.信息技术的概念1课时2操作系统第4册第1章第三节以“基本操作”和“文件（夹）操作”为主1-2课时3文字处理第4册第3章规范应用6课时网络应用资料搜集与整理4PhotoShop第6册第10章1.绘图工具的简单应用2.图形图像的选取与合成3.简单文字特效4.透明图片的制作20课时Flash第4册第4章1.逐帧和渐变动画的制作2.运用遮罩效果和引导线制作简单动画2009-2010学年度第二学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术

7、》第5册为主，教学内容具体安排建议如下：教学顺序模块内容对应册数对应章节课时建议说明1数据处理第5册第5章8课时2演示文稿网页制作第5册第6、7章10+8课时删除第八节3网络与信息技术基础第4册第1章4课时（含复习）第6册第1章第1节第4册第2章（根据安排教师可对教学进度和内容进行微调）10Email：dhf_76@126.com2010-5通过对教学内容的分析和处理，第一学期的教学内容已经为制作多媒体演示文稿做了前期的铺垫，对筛选、加工素材有了技术上的支持，为更好地学习PowerPoint软件的使用功能提供了便利，并能利用多媒体

8、演示文稿游刃有余的表达思想或信息。在教学中我把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累的展示平台。以《制作电子报刊》为教学主线，进行分裂教学，可以打破以往的单一模块