第二语言习得试卷

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1、“汉语国际教育”硕士生“第二语言习得”课程考试试卷专业:年级:学号:姓名:成绩:得分一、填空(本题共10分,每小题1分)(1)“听说法”是在行为主义学习理论基础上产生的,其核心是。(2)在生成语言学看来,环境对语言习得只起着作用。特定的语言社区内,有着不同经验的小孩最终获得相似的语法。(3)1967年,Corder发表论文开启了第二语言习得研究的先河。(4)Dulay&Burt提出L2=L1假说,主要建立在对语言习得调查的基础上的。(5)鲁健骥将汉语中介语语法错误分遗漏、误加、误代和四类。(6)学生由于掌握目的语知识的不足,把他所学的不充

2、分的、有限的目的语知识,套用在新的语言现象上,结果产生的偏误,被称为。(7)语言变异理论和中介语变异理论的语言观是。(8)语言学能测试有两个,其中一个是1959约翰·卡罗尔创制的MLAT,其全称为。(9)与学习动机相关的主要因素有、动机的强度、社会文化因素和学习者的不同需要。(10)人本主义学习理论代表人物罗杰斯强调教学要,教师的任务是帮助学生增强对变化的环境和自我的理解,而不应该用安排好的各种强化去控制或塑造学生的行为。4得分二、名词解释(本题共42分,每小题7分)1中介语2语言学能3.动机4.焦虑5.交际策略6.关键期4得分三、简答题

3、(本题共28分,每小题14分)(1)加得纳的“多种智能”假说的主要内容(2)举例说明语言对比分析(LanguageContrastiveAnalysis)的功用和局限4得分四、论述题(本题共20分)克拉申输入理论的主要观点是什么?结合英语或汉语学习实践谈谈你的认识。4

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