第二语言习得试卷

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1、“汉语国际教育”硕士生“第二语言习得”课程考试试卷专业：年级：学号：姓名：成绩：得分一、填空（本题共10分，每小题1分）（1）“听说法”是在行为主义学习理论基础上产生的，其核心是。（2）在生成语言学看来，环境对语言习得只起着作用。特定的语言社区内，有着不同经验的小孩最终获得相似的语法。（3）1967年，Corder发表论文开启了第二语言习得研究的先河。（4）Dulay&Burt提出L2=L1假说，主要建立在对语言习得调查的基础上的。（5）鲁健骥将汉语中介语语法错误分遗漏、误加、误代和四类。（6）学生由于掌握目的语知识的不足，把他所学的不充分的、有限的目的语

2、知识，套用在新的语言现象上，结果产生的偏误，被称为。（7）语言变异理论和中介语变异理论的语言观是。（8）语言学能测试有两个，其中一个是1959约翰·卡罗尔创制的MLAT，其全称为。（9）与学习动机相关的主要因素有、动机的强度、社会文化因素和学习者的不同需要。（10）人本主义学习理论代表人物罗杰斯强调教学要，教师的任务是帮助学生增强对变化的环境和自我的理解，而不应该用安排好的各种强化去控制或塑造学生的行为。4得分二、名词解释（本题共42分，每小题7分）1中介语2语言学能3.动机4.焦虑5.交际策略6.关键期4得分三、简答题（本题共28分，每小题14分）（1）

3、加得纳的“多种智能”假说的主要内容（2）举例说明语言对比分析（LanguageContrastiveAnalysis)的功用和局限4得分四、论述题（本题共20分）克拉申输入理论的主要观点是什么？结合英语或汉语学习实践谈谈你的认识。4