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《《古诗文诵读工程》2007.9》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、“古诗文诵读工程”实施细则为弘扬中华传统优秀文化,贯彻落实新大纲精神,浉河区教研室于2001年12月25日下发了“古诗文诵读工程”的实施方案,各乡校已按方案于2002年开始启动。为使这项工程有声有色地开展,扎扎实实地实施,特制定本实施细则:活动时间和实施范围:这项工程于2002年3月开始实施。浉河区小学1——5年级学生同时铺开,班班开展,人人参与,持之以恒。活动形式:在各乡校的周密组织下,可以以班为单位,以黑板报为阵地,以语文教师为指导,采取打擂比赛形式,每周各班评出一名诵读效果最好、背得最多的学生为本周擂主,并报到学校予以张榜表扬。也
2、可根据学校实际情况采取其它形式,区教研室将在适当时候举行比赛和普遍抽查。力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。诵读内容:由于学生的年龄、年级的不同,背诵的篇数及篇目也有所不同。低年级每生每学期至少诵读10首古诗词,小学毕业时,每位小学生最低要求会背新大纲规定的80首古诗词,上不封顶。各年级均以所学课本所选的古诗词为主,再加上教研室根据不同年级的水平,从80首中选出的部分古诗词为保底背诵内容,具体分配如下:一年级:1、【咏鹅】;2、【悯农】(锄禾日当午);3、【静夜思】;4、【春晓】;5、【古朗月行】;6【登鹳雀楼】;7、【寻隐者不遇】;
3、8、鹿柴;9、竹里馆;10、塞下曲;11、独坐敬亭山;12、秋浦歌(白发三千丈);13、绝句(迟日江山丽);14、江畔独步寻花;15、乐游原;16、宿建德江;17、赋得古草原送别。二年级:1、【悯农】(春种一粒粟);2、【梅花】;3、【江雪】;4、【敕勒歌】;5、【咏柳】;6、【小池】;7、回乡偶书;8、七步诗;9、送元二使安西;10、别董大;11、四时田园杂兴;12、夏日绝句;13、出塞;14、惠崇《春江晓景》;15、墨梅;16、望天门山。三年级1、【登鹳雀楼】;2、【小池】;3、【望庐山瀑布】;4、【绝句】(两个黄鹂鸣翠柳);5、元
4、日;6、凉州词;7、芙蓉楼送辛渐;8、望洞庭;9、赠花卿;10、游子吟;11、竹枝词;12、清明;13、竹石;14、石灰吟;15、春日;16、春夜喜雨;17、乌衣巷。四年级:1、【早发白帝城】;2、【山行】;3、【江雪】;4、【梅花】;5、【咏柳】;6、【游园不值】;7、【题西林壁】;8、凉州词(葡萄美酒夜光杯);9、从军行(青海长云暗雪山);10、江南逢李龟年;11、渔歌子;12、寒食;13、滁洲西涧;14、望湖楼醉书;15、浪淘沙;16、逢雪宿芙蓉山主人;17、题临安邸。五年级:1、【九月九日忆山东兄弟】;2、【赠汪伦】;3、【枫桥
5、夜泊】;4、【黄鹤楼送孟浩然之广陵】;5、【泊船瓜洲】;6、【示儿】;7、【闻官军收河南河北】;8、长歌行;9、忆江南;10、江南春;11、秋夕;12、商山早行;13、饮湖上初晴后雨;14、秋夜将晓出篱门迎凉有感;15、晓出静慈寺送林子方;16、朝天子•咏喇叭;17、菩萨蛮•书江西造口壁;18、己亥杂诗。(注:①以上古诗共85首,其中5首由于新旧教材交替,属重复篇目。②除以上规定的80首以外,随课本出现的古诗也要背诵,在此不再一一列举。③带【】号的为教材内所选古诗。)四、诵读评比:评比以乡、校为单位,区教研室在适当的时候对诵读情况进行比
6、赛和抽查。比赛和抽查成绩各占50%,比赛评出个人奖若干名,综合成绩评出集体奖,被抽查的学生所得成绩计入乡校得分,个人不设奖,不排名。区教研室将于今年5月下旬举行个人比赛,于今年9月份进行抽查,12月底评出今年古诗词诵读的集体奖。比赛和抽查评比,按照以下四个方面进行评定成绩:1、是否背得正确;2、是否背得流利;3、背得是否有节奏,有感情;4、仪表是否自然大方。采取百分制记分。每生从前面所要求的篇目中抽5首诗词背诵,每首20分。另外,抽查时,还要检查各单位的活动计划或实施办法以及擂台赛落实情况,再另记分加入单位总分,评出集体奖。对主动参与的
7、单位给予公布鼓励,对活动搞得好的单位进行通报表彰。浉河区教委教研室2002年3月德诵读中华古诗文,弘扬传统文化--德外二小古诗文诵读活动总结每当清晨,阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。这就是我们德外二小呈现的早读风景。只有民族的,才是世界的。古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说:"中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含着很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。"为了进一步落实江总书记的讲话精神,发挥学校这一教育基地的强有力的教育作用,我校
8、自1998年3月至今参加了中国青少年基金会推出的:"中华古诗文经典诵读工程"已有三年多了。我们从一个年级入手,并向全校推广,现在,我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一
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