古诗文诵读稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下古诗文诵读稿　　（王力维）李杜华章照宇寰，乐天哲理万古传。兴唐盛世藏佳作，登高览胜诵经典。七年级“走进盛唐，登峰览胜，诵读经典”现在开始。　　（邹晓强）“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。这就是堪称中国诗坛第一人的诗仙李白。　　（1.2合）诗仙李白，个性自我。浪漫洒脱，盛情激越。气势峥嵘，豪迈飘逸。出神入化，创意新奇。　　（王兴军）“正语出丹田，难过老天喉。宁弃五品官，

2、不为马屁候。”这就是其诗被称为“诗史”的诗圣杜甫。（3.4合）诗圣杜甫，真切现实。取材真实，称为诗史。表达深沉，情感浓郁。同情人民，鞭挞酷吏。忧国忧民，历史称颂。　　（赵德良）“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇，文章已满行人耳，缀玉联珠六十年”这就是唐代诗坛上人称“诗哲”的白居易。（5.6合）师哲白居易，现实写真。含沙射影，史称诗哲。审视社会，反映疾苦。境界高阔，寓意深刻。通俗易懂，广泛流传。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

3、础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、（邹晓强）《行路难》表现出来的是苦闷彷徨，昂扬乐观。它转折振荡，撼人心魂，是一股感情奔泻的激流。它时而充满希望，信心倍增；继尔又彷徨无据，感时伤逝；最后又能豪情万丈，豁达自信。整首诗我们捕捉到一颗鲜活的心，读起来抑扬顿挫、气势如虹！让我们一起来欣赏李白的这首《行路难》　　（1.2合）《行路难》李白　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。　　停杯投箸不能食，拔剑

4、四顾心茫然。　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。　　行路难！行路难！多歧路，今安在？　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　（曹冰）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》这首诗历来以感情慷慨激昂，热烈奔放，结构奇特变幻而脍炙人口。此诗主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的抑郁。全诗感情沉郁、奔放，句句精彩，是李白的代表作之一。请欣赏《宣州谢眺楼饯别校书叔云》　　（合）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》　　李白　　弃我去者，昨日之日不可留；　　乱我心者，今日之日多烦忧。　　长风万

5、里送秋雁，对此可以酣高楼。　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。　　抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。　　3、（王兴军）现实主义诗人杜甫对人民的疾苦深表同情，他的诗被誉为“诗史”。〈石壕吏〉

6、是杜诗的代表作之一。这首五言古诗，通过对作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人，连老妇也被抓服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了忧国忧民的感情。请欣赏杜诗的代表作之一〈石壕吏〉　　（3.4合）《石壕吏》杜甫　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。　　吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。　　一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！　　室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。　　老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳

7、役，犹得备晨炊。　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、（赵淑琴）“四十字气势，欲与岱岳争雄。”“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人？”《望岳》全诗风格遒劲峻洁，气魄雄放，不愧是怀有大志者的诗作，诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登

8、上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。诗篇气魄宏伟，笔力囊括，造语挺拔，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。请欣赏　《望岳》　　（合）《望岳》杜甫　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。　　5、（赵德良）白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，他把心灵融进了土地。他把悲悯送给穷人，忏悔留给了自己。他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射