黄河颂的作者-黄河颂作业本答案

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1、黄河颂的作者-黄河颂作业本答案6黄河颂.答案docx6黄河颂一、课前自学（三）基础训练1、diānpãngpàilánzhàngbǔ（四）1、“颂”字，第二节歌词部分是主体部分，主要内容是“颂黄河”。二、课堂导学(三)研习课文⒈（1）朗诵词部分作者先以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题。歌词部分是颂黄河的具体内容。(2）从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族勇往直前（激励着中华民族）.(3)诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大

2、中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。⒉句段品读：（1）把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”黄河颂的作者-黄河颂作业本答案6黄河颂.答

3、案docx6黄河颂一、课前自学（三）基础训练1、diānpãngpàilánzhàngbǔ（四）1、“颂”字，第二节歌词部分是主体部分，主要内容是“颂黄河”。二、课堂导学(三)研习课文⒈（1）朗诵词部分作者先以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题。歌词部分是颂黄河的具体内容。(2）从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族勇往直前（激励着中华民族）.(3)诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女

4、像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。⒉句段品读：（1）把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”黄河颂的作者-黄河颂作业本答案6黄河颂.答案docx6黄河颂一、课前自学（三）基础训

5、练1、diānpãngpàilánzhàngbǔ（四）1、“颂”字，第二节歌词部分是主体部分，主要内容是“颂黄河”。二、课堂导学(三)研习课文⒈（1）朗诵词部分作者先以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题。歌词部分是颂黄河的具体内容。(2）从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族勇往直前（激励着中华民族）.(3)诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强

6、的决心保卫黄河，保卫中国。⒉句段品读：（1）把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（2）对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条

7、“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。⒊探究质疑：（1）“望”字统领下文：“望黄河滚滚，奔向东南”至“把中原大地/劈成南北两面”；表现了黄河波澜壮阔的雄壮气势。（2）“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。(3)本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语

8、言塑造了黄河奔流不息、气势宏伟的形象，并且多处一“啊，黄河┉”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之势。王之涣的《登鹳雀楼》属于这类风格；学过的何其芳的