2012-2013 (下) 小学部德育计划

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1、2012---2013学年度第二学期小学部德育工作计划一、指导思想坚持以开学初封校长的《身体力行地工作，深入细致地研究》报告为指导，全面落实抓好常规管理，深入开展研究，把德育工作进一步深化、细化，以文明习惯的养成教育和健全人格品质为基础，以弘扬和培育民族精神为重点，以丰富多彩的德育实践活动为载体，围绕我部“主题班会”德育模式，整合学部一切德育力量，强化全员育人思想，努力实现全程育人、全面育人，从而全面提高我部德育工作的层次及水平，培养讲文明、懂礼貌、有素养、守纪律的合格小学生。二、本学期的德育主题1、加强一日常规管理，对学生进行行为习惯的规范教育，加强安全

2、教育、遵守纪律教育。2、通过“校园之星”、“阅读之星”的评比活动对学生进行文明礼仪、读书活动教育。3、继续严抓“课堂六现象”，提高课堂效率，养成良好的学习习惯。4、结合“三·八”妇女节，对学生进行感恩教育。5、针对学生平时的浪费现象对学生进行节俭教育。6、结合“五·一”劳动节对学生进行劳动光荣教育。7、通过模拟实景训练对学生进行热爱环境教育、平等待人等教育。三、重点工作要求1、班级管理与“文明班”评比（1）进一步加强班级管理，做到精化、细化。严格落实班级一日常规管理，做到：集会集队文明有序、课堂课间严谨守纪、校内校外有礼有爱。杜绝不文明行为：比如随手乱扔、

3、课间追逐打闹等现象。（2）狠抓学生的坐姿、站姿，养成良好的坐立习惯，减少近视现象，语文课堂主抓学生的握笔姿势。年级长和包级干部督促检查，德育处将检查结果纳入老师个人考核。（3）班主任要对表现差的同学进行跟踪观察，特别是在课间、晚修后等自由活动时间，经常与生活老师、任课老师交流；定期与学习有困难的学生、个性内向的学生谈话聊天，了解他们的心情和想法。期中考试结束后、家访之前，与家访对象进行一次谈话聊天。（4）狠抓课堂“六现象”，课堂上的不良习气要逐渐杜绝，提高课堂效果。（5）杜绝随手乱扔现象将是本学期德育工作的一个重点，教育学生爱护环境。在餐厅用餐后，水果不能

4、带出餐厅吃，吃完后的垃圾要放在指定位置；宿舍里的零食不要带到教学区。（6）继续开展两周一次的“文明班评比活动”和每学期的“星级文明班”评比活动。值周干部、值日教师、雏鹰示范者互相配合，每周一升旗仪式结束后，对上一周值周情况进行小结。（7）加强路排管理。行政干部、值周教师、值周学生及时到岗到位，严格要求，强化路排纪律，注意在幼儿园下面路段及时按照要求分流，行进中最多只能两队前进。（8）每月评出一名在德育方面表现突出的学生为“校园之星”和一名“阅读之星”。（9）强调校园文明礼仪和社会公德，做一个有礼有爱的好学生。2、年级组工作加强年级组长对年级组的管理意识，形

5、成学部德育领导、年级组长、班主任齐抓共管的良好局面。年级长要密切关注本组班级管理情况，组内出现问题，要协助班主任解决，解决不了的报告包级干部或德育处。平时要加强值日管理制度，明确分工，责任到人。集会时，年级长要检查班主任的到岗情况，并及时汇报。本学期对于课堂、课间巡视要加大力度，多观察多研究，发现问题及时解决。3、家校联系（1）集中家访。期中考试之后，针对各班的实际情况具体安排家访路线。家访要做好充分的准备，明确家访的目的，准备学生的相关资料，比如试卷、作业等。家访之后，要更加关注学生，阶段性地反馈给家长，让家长及时了解孩子的情况，体现家访的实效性。（2）

6、电话、信息开学三天内，班主任和生活老师要给新生家长打电话，告知学生在校情况：一个大周内，班主任要给本班学生家长通过短信平台，发送短信告知家长学生在校的表现和学习、生活状况：一个月内，分教学区、生活区，每个班主任与生活老师均要向部分家长打一次电话，向家长告知孩子在校情况。尤其是新生家长要加强联系。开学后，原班主任跟班一个小周，新班主任跟班一个大周。各班还可以根据本班情况继续跟进。平时每个月班主任和生活老师分头联系家长，电话次数之和不超过学生数，谈话要有具体内容，要让家长心悦诚服。本学期的电话记录必须由年级长亲手填写，并写清电话号码和学生姓名，学部将检查核对。

7、（3）四方座谈会本学期各班主任要深入研究学生，重视学生座谈工作。对于各班行为习惯较差的学生，要有针对性地采取及时有效措施，重视个别谈话，做好谈话记录，切实把个别谈话工作落到实处，必要时间召开四方座谈会，进行跟踪教育，对家长要有反馈，对学生要有落实。（4）大周手册本学期每月中旬填写大周手册，认真填写学生评语，本学期共写四次，家长有留言的必复，没回复的必须电话沟通，每月包级干部检查、总结。4、校园文化（1）学期初更换光荣榜（暑假优秀生和英语之星）。（2）每月更换一次中厅板报（有详细安排表），年级长负责具体安排；本学期更换两次教室板报。5、德育活动（1）“三·八

8、”妇女节感恩活动，五年级为主。（2）“庆六·一”活动，四年级为主。