初中英语词汇教学论析

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1、初中英语词汇教学论析在传统的英语教学中，老师往往脱离句子和课文讲授词义。这种孤立的教学方法，给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难，教师忽视了培养学生的思维能力，词汇教学方法单一，学生则习惯于听老师讲，跟老师读，记笔记，背诵，做练习，始终处于一种被动、机械记忆的消极状态。因此笔者针对这种情况，对初中英语词汇教学方法进行探讨。一、直观教具教学法爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”，而直观教具的使用恰恰也激起了学生学习的动机。直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的教学手段，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可

2、采用直观教学。初学者对英语是一窍不通的，我们如能采用直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们参与。二、在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力这是因为英语属于拼音文字，虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是字母在单词中的读音，还是有一定的规律可循。我们在词汇教学中，先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。这就解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题——拼写单词，同时也为培养学生的阅读能力奠定基础。培养学生的拼读能力，应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词

3、中字母及组合的读音规律，能够听词能写、见词会读。三、实践语境教学法学习词汇一定要放在某个语境里学习。教师先介绍课文有关背景资料，通过提问、引导、展示等方式让学生初步接触课文有关核心词汇；让学生通过听、读整篇课文，对其内容有个大概了解，并在这个过程中让学生根据上下文和语言背景来猜测生词的含义；教师通过直观形象、引导释义和英语释义等方式提供生词在文中的正确词义；学生再阅读课文进一步理解生词意义，熟悉生词用法；让学生结合一定的情境对所学的词汇作进一步的练习等。总之，教师要关注学生情感，培养学生积极上进的学习态度，平时多与学生交流，帮助他们制订相关的学习策略，如本单元或本册书词汇学习目标或计划

4、，使他们学习有目标、记有所得。 下面是泰戈尔励志经典语录，欢迎阅读。不需要的朋友可以编辑删除！！　　1.上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。”　　2.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。　　3.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。　　4.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。　　5.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。　　6.离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。　　7.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。　　8.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。　　9.生命因为付出了爱，而更为富足。　　10.果实的事

5、业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。　　11.上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。”　　12.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。　　13.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。　　14.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。　　15.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。　　16.离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。　　17.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。　　18.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。　　19.生命因为付出了爱，而更为富足。　　20.果实的

6、事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。　　21.失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。　　22.任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。　　23.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。　　24. 母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。　　25.鸟翼系上黄金，这鸟便永远不能在天上翱翔　　26.真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。　　27.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。　　28.夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。　　29.有时候，两个从不相识的人的确也很可

7、能一见面就变成了知心的朋友。　　30.青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的蛊惑人心的网。　　31.全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。　　32.要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。　　33.权力把受害者的百般苦恼看作忘恩负义　　34.真理之川从他的错误的沟渠中流过。　　35.虚伪的真诚，比魔更可怕。　　36.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。　　37.抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，