爱护水资源、水的净化导学案

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1、年级：九年级科目：化学第四单元《爱护水资源》和《水的净化》新授课初备：_____备课组长： _包科领导：教导处_________编号：21执行教师________执行时间_________班级:姓名：上节作业反馈：（蓝色笔）教学目标：1、了解净化水的方法2、初步学会过滤的基本操作3、知道硬水和软水的鉴别方法4、了解水资源的状况及水污染的来源5、防止水体污染的措施6、养成节约用水的好习惯教学重难点：1、初步学会过滤的基本操作。2、知道硬水和软水的鉴别方法。学法指导：1、先由学生自主预习做好自学练习。2、教师引导学生完成课堂探究得出结论

2、。导学过程：二次备课一、导（5分钟）：①导入新课；②明确学习内容、目标、重难点；③学习方法指导，梳理、分解下达学习任务。学生纠错（红色）二、学（16钟）：自主学习：读书—思考—试做练习—存疑—交流展示；【阅读】一、本第68页至72页《爱护水资源》内容思考以下问题1.请简要叙述人类拥有的水资源状况。目前地球上________丰富，但___________缺乏，可利用的_______更少；而且地方分布__________。2.水资源的污染主要有哪些方面？a．____________________b.________________

3、___c._________________3.爱护水资源应从哪些方面做起？如何防治水体污染？爱护水资源，一方面要___________,另一方面要___________________。防治水体污染：工业方面____________________________，农业方面_____________________________,生活方面________________________。【小结】小组内交流讨论，学生展示，教师适时点拔，明确以上问题。【阅读】二、课本第74页至77页《水的净化》内容，思考以下问题：1.水的净化方法主

4、要有哪些？净化水的方法主要有_______、_______、_______、_______、_______等，其中净化程度最高的是_________，能除去水中不溶性杂质的是_________，能降低水的硬度的是_________、_________。2.木炭、活性炭等物质具有吸附作用（吸附作用是指固体将液体或气体里的物质吸附在上面的现象），能吸附水中的色素和异味等。农村常用明矾来净水，明矾的作用是______________________________。3、什么是硬水？什么是软水？如何鉴别硬水和软水？硬水是指含________

5、________较多的水，而软水是指含_______________较少的水。鉴别可用__________，方法是___________________________。4、怎样将硬水转变成软水？在实验室中，可采用__________方法，在生活中，可采用_________方法。5、过滤后的自来水是纯净物吗？为什么？___________，因为_____________________________________________。6、蒸馏过程中，向水中加入几粒沸石（或碎瓷片）的目的是什么目的是为了________________

6、________________________。7.(教师演示后由学生归纳)过滤操作有哪些注意事项?过滤操作要点：一帖指____________________，二低指______________________和________________，三靠指___________________________、________________________、_________________________________。【小结】小组内交流讨论，学生展示，教师适时点拔，明确以上问题。三、练（4分钟）：①当堂训练，当堂检测，当堂过

7、关。②教师巡回指导，发现收集归纳问题。（其它习题见练习册P86-88）1、活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器的天然水不能达到的目的是（）A．除去原有的一些不溶性杂质B．除去原有的臭味C．除去一些溶解的杂质D．可以将硬水变成软水2．在进行过滤操作时，使用正确的一组仪器是（）A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗B．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、酒精灯C．铁架台、铁圈、蒸发皿、漏斗、酒精灯D铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒3、水是宝贵的自然资源，下列有关水的叙述正确的是（）A硬水过滤后变软水B水是一种常用的溶剂C煮沸不能降低水的硬度D可供利用的水资

8、源无限丰富四、展（5分钟）：①小组展示成果；②继续提出质疑。五、评（5分钟）：①小组间进行互助，解决疑问。②小组小结、归纳当堂内容。③对小组进行评价、激励。六、补（5分钟）：①组织学生反思、改错，当堂错题补救训练；②结对子、兵交兵，组