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时间:2019-05-20
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1、课题4《爱护水资源》导学案学习目标:1.知识与技能(1)了解世界和我国水资源状况;(2)知道水是宝贵的自然资源;2.过程与方法(1)学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息,并学习对信息进行整理。(2)通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。3.情感态度与价值观 (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限; (2)初步懂得保护水资源的重要性,形成节约用水、保护环境的良好品德。课前准备:从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道,调查家庭用水项目的情况。学习导航[问题与思考]1、我们每天都要用水,要喝水,你
2、能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水,你想世界将是什么样?[自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源,看看世界和我国目前水资源是一个什么现状?请同学们阅读教材P59-P61页,并完成下列测试内容:1、地球的表面被水覆盖的面积约为()A、51%B、61%C、71%D、81%2、淡水约占全球总水储量的()A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%3、海水中含有的化学元素大约为()A、50多种B、60多种C、70多种D、80多种4、中国水资源总量居世界()A、第二位B、第四位C、第六位D、第八位5、世界人均水量最多的国家是()
3、A、印尼B、巴西C、美国D、中国6、中国人均水量约占世界均值为()A、1/2B、1/3C、1/4D、1/57、我国人均水量最多的省是()A、内蒙古B、海南C、西藏D、青海[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识,课前要求同学们查阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上资料和水污染的情况报道,请根据所掌握的资料,进行交流并回答下列问题:1.浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道有关海水的成分及应用前景方面的知识吗?2.你如何看待人类拥有的水资源很多,但人类不久将出现水危机?3.想一想解决水危机最根本的、最长远的方
4、法是什么?4.如何将海水淡化呢?5.水质污染的主要原因是什么?6.阅读课本60页-61页图3-27、图3-28及资料:水资源紧缺指标。说一说你获得哪些信息?请各小组在组内交流学习体会,然后各小组做好展示的准备。[问题与思考]我们知道,水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,必须爱护水资源。我们如何保护水资源?[自主学习]请同学们阅读教材P61-P64页,并完成下列测试内容:1保护水资源要做到的两个方面是:2.节约水资源就是要提高水的利用效益.使用、和改习惯可以减少大量工农业和生活用水。3.水体污染是指大量排入水体,超过水体的使
5、水质恶化,水体及周围遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。4.水体污染的来源主要有、和。5.水体污染的危害有:影响、破坏、危害。6.保护水资源的措施有:工业方面农业方面、生活方面[交流讨论](各小组交流上述习题答案,并相互纠正,然后组内对下列问题进行交流)1.课前曾布置一项家庭作业,请大家调查自己家的用水情况(根据P64调查项目进行调查),并根据(P64)调查项目打分标准进行打分.现在请同学分别说一下调查情况如何?2.日常生活用水的方方面面,哪些有浪费水质现象?怎样改进?3.如右图就是节水徽记,请你谈谈这一标志所代表的意义4.
6、说一说知道水污染事件,产生的原因是什么?5.目前南流江水污染严重,假如你是玉林市环保局长,将如何预防和治理南流江水污染?6.学习本课后有何感想?[反馈评价]1、人体含水约占人体质量的 ,如果你的体重为50千克,你的体内含水 千克。2、下列说法正确的是( )(A)无色透明的水都是纯净物 (B)冰、水共存物是混合物(C)水资源是取之不尽用之不竭的(D)工农业生产中常利用水来溶解物质3、下列情况一般不会造成水污染的是( )A.生活污水的任意排放 B.放养鱼类C.工业生产中“三废”的任意排放D.农业生产中农药、化肥的任意施用。4、下
7、列关于水的叙述正确的是()A、地球上的淡水资源非常丰富B、水是有限的资源,必须保护水资源C、人需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物5、科学家预言“水短缺,不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为()A、水中蕴藏着丰富的化学资源,提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应,水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足,且分布不均匀D、水不断受污染,使淡水资源越来越不充裕
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