童装店的补货问题

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1、童装店的正常经营中，都是需要补货的，有定时的货品补充，也有产生缺货时的即时补货，与进新货品相比，补充已有的货品就显得轻松了许多，但是，补货行为是童装店经营中主要的进货形式，因此，经营者也必须对补货提高重视。童装店补货内容可以分为两类：整理服装和补充陈列架上的服装。首先，如果服装陈列架上的服装不需要补充，就要进行整理服装的工作。具体包括：1、将货架上的服装前移在服装店中，顾客一般先购买陈列架上的前排服装，即直接面对顾客的服装。当前排服装出现空缺时，就要及时将后排服装前移，填补空缺之处，以体现服装店内服装的丰富感。

2、2、清洁服装工作人随身携带工具，一经发现服装和陈列架不干净，要立即擦拭。因为不干净的服装容易使顾客产生不时尚的感觉，使顾客对服装的质量产生怀疑。3、检查标签，检查服装质量在整理服装时，要注意服装的包装是否破损，是否已发生损坏，一经发现要及时处理。其次，如果服装陈列需要补充，就要及时补货上架。1、检查标签在陈列架补货时，首先要检查服装上的售价标签是否与陈列架上的价格卡的具体内容相一致。2、上架补货时，先将该档服装取下，擦拭货架，然后按照“先进先出”的原则将原来剩下的服装摆放在前排，新补服装摆放在后面。补货与理货时

3、也许回发生以外情况，这时我们要采取铁树手段应对、处理。存货不足：由于服装的存货不足无法补满陈列位置，需要采取纵向向前样列的方法，即将服装拿到前方与货架的边缘平齐摆放，使陈列看起来相对充实。绝不允许将服装的库存放在库存区不进行补货而采取向前拉排面的方法进行补货或理货。缺货：正常销售的服装由于缺货而导致的空位，应放置暂时缺货标签，同时维持其原有排面。绝不允许随意挪动价签位置或拉大相邻服装的排面以遮盖缺货。若某项产品补货次数频繁，需要改变陈列面的大小，应按陈列图的更改程序进行，只有新陈列图被书面批准后，才可以更改陈列

4、。新服装：若新服装到货，但陈列图无位置，首先要第—时间更改陈列图，24小时内进行货架的陈列。绝不允许将服装存放在库存区不进行处理。补货也必须考虑季节时令及促销的因素。季节性强的服装品会严重影响补货设计中的重要参数，一是影响安全库存，季节性服装上市时要突出陈列，大量陈列，有时还要做上市促销，尽可能地占领市场份额，因此，这个时候的陈列架库存就要增大。当然，这也跟陈列架排面管理联系在一起，陈列变了，陈列架库存也要在系统中及时修正。二是影响补货量，因为平均销量往往是过去的3周或4周的日均销售，而没上市时该服装的销量会很

5、小甚至没有。所在季节性服装上市时不能硬套自动补货工具，要加大订货量，对季节短的服装，力争首次基本订足，再补余量不大。而落季时，则要做相反操作，对系统提示订货量在销售高峰就要压缩。促销也是这样，一次性备足促销库存，促销中期或后期减少订货。这种补货需要较强的市场敏锐力、丰富的商品知识及操作经验。服装销售排名，知道它们陈列状态（位置），知道它们的补货（库存）是否充足。同时，通过检查TOP100的服装的库存情况，可以发现门店补货存在哪些问题，有利于及时解决。另外值得经营者注意的，有些补货并非正常补货，这时候就可能发生脱

6、离正规方式的补货，甚至有可能发生损害童装店利益的幕后交易，因此，店主一方面要减少不正常补货，还要对不正规的手工补货单加强管理，防止因为疏于管理而造成不必要的损失。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生

7、个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的

8、过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单