家庭教育中随机性原则的运用

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1、家庭教育中随机性原则的运用【摘要】：在一个人成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。在一个人从儿童到青年的成长阶段，家长应着力对孩子在“仁爱之心”、“行为习惯”、“自信心”和“良好的意志品质”四个方面进行教育和培养，并在这些内容的培养过程中，充分地把握和运用“随机性原则”。家长们为了自家孩子的健康成长，应时时保持对孩子的教育意识，抓住一切机会对孩子进行施教。【关键词】：家庭教育随机性原则运用家庭教育作为人生早期教育的重要组成部分，越来越受到社会和家长的普遍关注。家庭教育的原则很多，但就家庭教育的特点而言，“随机性

2、原则”应该受到家长的高度重视。家庭教育有别于学校教育。学校教育有固定的场所、固定的时间、固定的内容和形式，而家庭教育则不同，家庭教育更多的则是家长在抚养子女的过程中，根据子女所处的年龄、教育环境以及家长的教育意识，由家长在日常生活中随机进行的。因此，无论孩子处于哪个成长时期，家长都要在紧张繁忙的工作、生活中将子女教育摆在家庭生活的首位，做一个有心、细心之人，注意把握生活中的每一次施教机会，不失时机地对处于任何成长时期的子女进行及时的、有效的教育。人的教育培养是一项极其复杂的工程，单是家庭教育除了包含诸多原则外，就其

3、内容和方法就有许多文章可做,但笔者以为,对于从幼儿园到中学阶段的子女，家长应着力从“爱心”、“习惯”、“自信”、“意志”四个方面进行培养，并能充分尊重和运用好“随机性原则”，笔者将择其一二略作说明。“爱心”，是一个人成人、成才的第一块基石，在一个人从儿童到青年成长的过程中随时随处可以培养。爱心培养需要从小进行，越早越好。首先，培养孩子的“大方”。当孩子能分清“你的”、“我的”的时候，家长且不可与孩子做“逗你玩”的游戏，也不必过早地“考验”自家孩子的私心，不要拒绝邻居、熟人以及他（她）们的子女赠送的食品与玩具，而且应

4、对自家孩子偶尔一次的“大方”（主动将手里的东西给别人）给以充分地夸奖和必要的奖励，让孩子从小明白：把“自己”的东西给“别人”，会受到家长的表扬和赞许。其次，培养孩子的“同情心”。当家长带着孩子外出，遇到别人需要帮助时，家长一定要伸出援助之手，并尽可能让孩子参加；家长发现有人沿街乞讨时，绝不要视而不见，而要有意识的带着孩子走到跟前，拿出一些零钱让孩子送过去，当孩子上小学后，可提示孩子观察被帮助或是被救助人的反应，以此来培养子女的成就感（此时不要考虑乞讨者是否真的该帮助）。第三，培养孩子对别人的“关心”。家长要利用与子

5、女交流的机会，多询问他（她）的伙伴、同学的情况，得知孩子的同伴、同学生病时，家长要鼓励孩子去探望，如果孩子太小，不能一个人去，家长应与孩子一起去，并趁机传授一点探望病人的知识。孩子受到别人的帮助时，家长一定要询问孩子得到别人帮助后的感受，并加以适当的引导，以增强关心他（她）人成就感的体验。孩子的“自信”是家长在不经意中培养起来的。“自信”是一个人战胜困难的法宝，是成就事业的基石。那么如何培养孩子的自信心呢？首先，作为家长要相信自己的孩子。在孩子出生之前，每一个家长都会相信自己未来的孩子会走路、会说话，可当孩子出生之

6、后，有多少家长能坚信：自家的孩子将来一定是一个很优秀的孩子呢？要么是将之视为美好理想，要么是将信将疑，即便是心里相信，往往也会心口不一。比如，当熟人或朋友问起孩子的表现时，家长几乎无一例外地会说孩子：如何如何调皮，如何如何地笨。在外是这样说，在家也是这样说。越是希望孩子“优秀”，越说孩子“没出息”；越希望孩子“快”，就越说孩子“慢”；越希望孩子“胆大”，就越说孩子“胆小”。久而久之，孩子的自信就被家长扼杀了。其次，要多为孩子提供获得成就感的机会。每一个家庭都疼爱自己的孩子，尤其在当今“四二一”（四位老人、二位家长、

7、一个孩子）式的家庭结构中，孩子无一例外地成了“掌上明珠”。因此许多家庭从不让孩子做事，甚至有的孩子考上大学还不会洗自己的袜子。不让孩子做事，如何让他（她）们有成就感？如何培养和提高孩子们的自信呢？因此，家长要从孩子将来要独立生存的角度出发，多提供一些机会让孩子进行必要的锻炼。如让孩子学习洗自己的衣服，学习帮助家长做家务，独立地管理自己的房间等等。当然，家长们在安排孩子锻炼时，一定要根据孩子的年龄特点安排合适的事情，且忌不加思考，随便布置一下，又不去作必要的指导，孩子第一次尝试获得的是“失败”，那样，孩子非但没能获得

8、成就感和信心，相反，孩子会对独立做事感到惧怕和失望，久而久之，孩子自己对自己便失去了信心，信心没了，自信从何而来？第三，适时调整，不断激励。随着孩子年龄的不断增长，家长对孩子的要求应进行适当地调整，并在随机教育中不断地进行激励。这样，孩子就能在成长的过程中不断接受新的挑战，不断获取新的成就感，不断得到家长的肯定，获取源源不断的冲击困难的信心和继续前进的动力。