教育学复习资料.doc

《教育学复习资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、16这份复习资料是我根据北京出版社的教育学书总结的，应对的考试是历年的教师资格证的教育学和教育心理学的总结和重点。花了整整四天的时间。希望莘莘学子能够努力背题，早日过关！！！定义与填空1、汉语中最早把教育连在一起的是孟子：得天下英才而教育之，三乐也2、广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义教育是指学校教育，出现在奴隶社会早期。3、教育学是以教育现象（包括教育社会现象和教育认识现象）、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。4、学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育内容5、教育学是庞大教育学科体系中的基础学科6、教育学的发展分为萌芽、创立、分化三阶段7、

2、教育的发展历史的划分尺度：生产力尺度（古代教育、现代教育）、生产关系尺度（原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育）、生产力与生产关系相统一尺度（原始教育形态、古代学校教育、现代学校教育）。8、当代学校教育是指新中国建立后至今的教育。是具有中国特色的社会主义的现代教育9、●教育的社会制约性表现为社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿10、教育是一种社会现象，深受经济、政治、文化和科技等社会各因素的影响和制约。11、教育的本质属性是培养人的特殊的社会活动。12、人的发展是指随着时间和年龄的递增而发生的个体身心方面的积极变化，包括生理（机体的正常发育和体制

3、的增强）与心理（认知发展和意向的发展）两方面的发展。13、影响人发展的因素有遗传（人发展的生理前提或物质前提）、环境（自然环境和社会环境。是人发展的外部条件）、人的主观能动性（直接动力，内因）。14、●家庭教养的方式包括：过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型、温暖理解型。15、主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。16、教育目的是把受教育者培养成一定社会所需人才的总要求。一般由国家或国家教育行政部门制定。17、广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。18、狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。包括学校教育设

4、施和学校规章制度。19、按学校教育形式划分我国有三种：全日制学校、半日制学校和业余制学校。20、西方现代学制分为：双轨制、单轨制和分支制。21、●义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭都必须予以保证的国民教育。义务教育发源于德国。22、我国的义务教育年限为九年。义务教育制度的特征为：强制性、免费性、普及性。23、终身教育是指人们在一生中都应当和受到各种教育的培养。24、教师是履行教育教学职责的专业人员。承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。（教师的含义和地位）25、●教师的权力：教育教学权、学术活动权、指导评定学生权、报酬待遇权、参与

5、教育管理权、进修培训权。26、●教师的义务：遵纪守法义务、教育教学义务、思想品德教育义务、爱护尊重学生义务、保护学生义务、提高思想业务水平义务。27、学生的权力：受教育权、人身权和财产权。28、实施教师聘任制，必须遵循双方地位平等的原则。在合同中明确规定双方的权力、义务和责任。29、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。30、学校出现在原始社会末期，教师也就随之出现。我国殷商时期正式出现了学校教育制度，有：痒、序、学、瞽宗四种学校。31、学生是在学校中接受教育的人。32、师生关系包括师生的教育关系、道德关系和心理关系。33、●新型师生关系的特征：第一尊师爱生、第二民主平等、第三教学

6、相长。●建立良好的师生关系需要：师生互动和师生对话。16161、课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。2、课程的类型（9种）：按管理角度分为：国家课程、地方课程和学校课程。按课程的组织核心分为学科课程、活动课程和综合课程。按选择的自由度分为：必修课程和选修课程。按课程的存在形式分为显性课程和隐性课程。3、课程设计是一个有目的、有计划的形成课程计划、学科课程标准和教材的系统化活动，包括课程计划的设计（课程计划的宏观层次）、学科课程标准的设计（中观层次），教材的设计（微观层次）4、课程设计的理论有三种代表：学科中心设计（以知识为中心，占主导地位）、学习者中心设计（在小学

7、阶段占重要地位）和问题中心设计（焦点在生活的问题方面）。5、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是实施全面发展教育的基本途径，教学是教与学的统一活动。教学与德育是教育的途径与内容。6、教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方法。包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法按照指导思想不同分为启发式和注入式两类。7、教学手段是教师对学生开展教学活动、