研读考纲有效复习提升能力

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1、2010年中考化学备考材料研读考纲有效复习提升能力—2010年中考化学复习策略华粤中英文学校邓永红[第一部分]近三年（08、09、10）考纲研读《中考化学考纲》是中考化学复习、命题的纲领性、指导性文件，准确把握其实质，领会其精神，对于提高复习的针对性、实效性有着极其重要的意义。每年的中考都不一样，可谓千变万化，但“万变不离其宗”。“宗”就是《考试说明》，它是中考命题的着眼点和落脚点，更是中考复习的指挥棒。考纲明确地规定了中考的性质、内容和形式。因此，明确考纲的变化和要求，就能有的放矢地进行复习，这也是决定复习质量的关键。为

2、了把握命题方向，我对08、09、10年，三年清远市中考化学考纲进行研读分析，发现考试性质、考试的指导思想、考试的依据、考试内容与要求、考试方式与试卷结构等总体变化不大，但部分地方有微调。1．读出变化。2010年，在物质构成的奥秘这部分内容增加了两个知识点：一是能用原子结构简图表示初中化学中常见的元素的原子及其简单离子的结构；二是记住1-18号元素及其它一些常见元素的名称和符号。　　2．读出常考知识点。通过分析，近几年的常考知识有：（1）物理变化和化学变化的判断；（2）纯净物、混合物、单质、化合物等物质类别的辨析；（3）由化

3、学式推算部分元素的化合价；（4）化学式和化学方程式的书写及正误辨别；（5）元素符号周围数字的意义及书写；（6）化学式的意义；（7）金属活动性顺序和溶液酸碱性；（8）酸、碱、盐和氧化物的概念和识别；（9）四种基本反应类型分析和判断；（10）原子、分子、离子概念及其相互转化关系。（11）溶解度曲线的理解及应用。（12）重要的酸（盐酸、稀硫酸）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙）、盐（氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸钡、氯化银、氯化铁、氯化铜等）。（13）原子结构示意图，质量守恒定律，质量分数。（14）氧气、二氧化碳的制取、收集、检

4、验和提纯；（15）物质的制取、除杂、干燥、转化、检验、尾气处理等实验设计；（16）根据化学式和化学方程式的计算、溶液中溶质质量分数的计算；第9页共9页2010年中考化学备考材料（17）化学中的一般与特殊；(18)环境污染与保护。大气污染、水污染、土壤污染等。（19）燃烧条件与灭火原理。(20)典型气体（氧气、二氧化碳等）的制备原理、操作、装置、检验等。有可能还将高中的氨气、甲烷、硫化氢、一氧化碳等气体的制备和性质以信息的形式给出，让学生选择装置。3．读出命题趋势。初中化学学业考试命题将遵循“重视基础，联系实际，关注探究，促

5、进发展”的命题思路，考查内容不受教材内容的制约，即理在教材内，形在教材外。（1）选择题。主要用于考查学生发展所必需的化学基础知识和基本技能的掌握情况。（2）填空题。主要用于侧重考查基础知识和基本方法，能在一定程度上体现知识的相互联系和综合性。（3）简答题。主要用于考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力。一般包括在阅读材料基础上进行分析，解释、推断、评价等方面的要求，还包括结合实验信息进行分析或根据要求书面设计实验方案的试题。（4）简答题的质量标准是：情景新，探究性强，有一定的开放性，能考查学生运用所学化学知识分析和解决简

6、单实际问题的能力，答案灵活，同时又要便于阅卷者评判。（5）计算题。计算题既可考查学生的化学计算技能，也可考查学生的分析能力和综合能力。根据课程标准要求，对物质组成的计算只要求能根据化合物的相对原子质量求相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数等。有关化学方程式计算的考查注重基础性，不涉及多个化学方程式的计算，一般也不出反应物不纯，原料损耗并存的计算题。同时，在选择题中一般不出计算题。（6）实验探究题。实验考试主要考查学生的实验操作技能和探究能力。在命题中，不会出死记硬背的实验考题和实验操作考试出现的实际操作的题。倡导模拟

7、科学探究的过程，考查实验方案的设计，实验观察和实验信息加工，分析推理以及解决开放性问题的能力等。因此，实验题应体现探究性和开放性，涉及的实验要安全、规范，要有利于环保，要有创新质疑意识，要便于实验室准备和学生操作。不宜使用单纯的操作试题和对学生操作规范有过高要求或操作难度太大的试题。所以实验题重点是考原理、设计、改进、评价，难度是比较大的。第9页共9页2010年中考化学备考材料4．读出学生的易错点。纵观近些年学生的考卷，不难发现学生在以下六个方面出现问题最多。　　（1）审题不够仔细。主要表现在读题一晃而过，关键的字、词未抓

8、住，未深入理解，对题目中的一些有效信息及隐含信息未准确捕捉。学生总觉得此题曾经做过，很熟悉，哪知，命题者已做了改动、变幻，使粗心大意的学生误入思维歧途，犯下知识负迁移的错误。还有就是不按要求作答，如题目要求用文字形式表示化学方程式，而学生则用化学式表示。题目明明说的是煤气，而学生理解成煤。（2）书写不够