小学生家庭作业研究00

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1、一、研究背景：近几年，随着课程改革的逐步加深，学生的学习负担减轻了，我们的课外作业明显减少，老师在布置作业时，也由书面的练习转向了动手实践性的作业，同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢？同学们认为有没有真正的“减负”呢？同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？因此，我们小组选择了这个课题。希望通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、研究方法：在小组成员一番认真激烈的讨论以后，我们决定在课题研究中采

2、用问卷调查（调查人群有学生及学生家长）、查阅资料（包括近年来在课程改革中国内教育界关于小学生作业情况的有关论述资料）、实地采访（采访类人：优秀学生、学困生、各年级教师）、制定家庭作业完成方案，进行本班方案实验等方法。具体步骤见下：阶段时间任务（研究方法）阶段目标负责人110月26日-11月11日查阅关于近年来教育界关于小学生作业情况的资料了解教育界人士关于学生作业情况所持的观点佟司淼211月12日-11月19日问卷调查学生以及学生家长、采访各类学生及有关老师了解学生的作业过程、作业质量、教师评价、家长意见李松311月20日-李杰11月26日整理数据、作出

3、统计、分析。得出相关结论，提出建议411月27日-12月9日在本班进行建议的试验确定有效的关于完成家庭作业建议赵想512月10日-12月28日写调研报告写一篇科学,可靠的报告刘玉 三、研究过程：第一阶段：查找关于小学生作业的相关资料。我们主要通过学校的教育网寻找相关的资料，找到非常多的有关小学生作业情况的资料，主要内容有教师如何设计作业、学生作家庭作业时家长的角色、小学生怎样完成家庭作业。第二阶段：问卷调查、采访活动一：问卷调查（一）讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。为了能使调查结果更确切，我们认为应该分成六个小组，针对六个年级30个班进行调查。学生

4、调查问卷1．请问你平常都有哪些作业？（）A语文B数学C英语D其他实践活动2．你都喜欢这些作业吗？A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢3．你认为每天的作业量合适吗？A合适B多了C少了4．对于这些作业，你是什么态度？A认真完成B一般C不认真5．你最喜欢的作业是什么形式？A书面作业B口头作业C实践活动6．你都按时完成作业吗？A按时B偶尔拖欠C常常拖欠7．你完成作业时用大人催吗？（）A用B不用C有时8．写作业时，你有没有边看电视边写作业？（）A有时会B从来都不C一直这样9．遇到不会的题你会怎样做？（）A干脆不想，也不写B先思考，实在不会就不写C先自己思考，如果不会就去

5、请教大人们10．你超过别人的作业吗？（）A有B没有（二）实施阶段：利用课余时间，分组走到学生当中去，到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动，一下课，不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。下午放学时，我们又三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学还不到五点钟，全校有不少班级的学生还活跃在校园，他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操场……活动二：采访（一）采访各年级学生这次采访我们在校园内采访了学校各年级段中的共24位学生，重点

6、是想了解他们在家完成家庭作业的态。在这次采访中我们采访的问题为1、你平时放学回到家后都干些什么？2、你一般在什么时候写家庭作业？3、你写作业时会看电视吗？如果边看边做家长会管你吗？4、你一般写作业用多长时间？5、你认为你们班同学在完成作业方面存在哪些优点哪些不足？6、你愿意按照别人为你指定的作业要求去做吗？（二）采访各年级老师我们在校园内采访了学校各年级的5名教师，重点是想了解他们对学生家庭作业的评价以及他们是怎样分析学生家庭作业情况的。在这次采访中我们采访的问题为：1、您对本班学生的家庭作业情况会怎样评价？2、您能分析一下产生上述作业情况的原因吗？第三

7、阶段：数据的整理、统计与分析这次问卷调查，我们共下发600张学生调查表，回收有效调查表508张，下发300张家长问卷，回收有效调查表275张。通过这次问卷，我们得到了以下数据：建议各位老师、家长、同学们：为了我们更好的成长，为了我们能拥有良好的作业习惯，更愉快的学习生活，特提出如下建议：1、              老师在留家庭作业时用心设计，思考，围绕训练重点留作业，作业形式要力求多样化，避免大量机械、重复的作业出现。2、              同学们在写作业时要认真，绝对不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝

8、对不能不动头脑就放弃。3、              各位家长应做好各自孩子家庭