小学生家庭作业研究

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1、小学生家庭作业研究总结指导教师：张春霞一、研究背景随着课程改革的逐步加深和“减负”理念的提出，学生的学习负担减轻了，我们的课外作业明显减少，老师在布置作业时，也非常注意量与质的问题，方式不尽相同，由书面的练习转向了动手实践性的作业，同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢？为什么在现实的学校生活中，同学们认为没有真正的“减负”呢？同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？因此，我们小组选择了这个课题。希望通过我们浅显的讨论、调查、研究，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，促进我们

2、的教育教学工作。二、研究目标：1、通过调查研究，深入地了解学生家庭作业的情况，更好的指导教学。2、自主设计、创新作业作业形式，学会激励评价，是作业真正的成为有效的反馈形式。3、使学生认识到作业不是负担而是必须，保质保量地完成作业，在老师、家长的科学指导下，养成良好的作业习惯。三、研究方案5小组成员一番认真激烈的讨论以后，我们决定在课题研究中采用问卷调查（调查人群有学生及学生家长）、资料收集与积累、实地采访（采访类人：优秀学生、学困生、各年级教师）、制定家庭作业完成方案，具体就以下问题展开调查研究：1我们现实中的家庭作业2小学生家庭作业的类型研究3小学生家庭作业的问卷调查4小学生家庭作业中

3、存在的问题5最受小学生喜爱的家庭作业类型调查与研究6小学生在完成家庭作业的过程中存在哪些问题7小学生家庭作业的必要性8如何提高家庭作业的质量时间安排：周五下午第二节课是集体讨论研究时间周末：学生集中进行资料的收集与研究记录四、研究过程及总结小学生的家庭作业中依旧存在这样的问题：第一、通过这次活动，我们发现各年级教师所留作业量都很适当，没有偏多现象出现，家长们也非常认同，学生的作业负担不重。但教师所设计的作业形式较为单一，建议各位教师在留家庭作业时能精心设计，用心思考。第二、学生家庭作业的质量比较低。5家庭作业质量低主要表现在：（1）书写潦草（2）题目的准确率极低（3）个别同学完成的数量不

4、够，有故意丢题，“忘”作业的现象存在（4）遇到难题，以不会为借口，不写放着的现象。分析其原因，主要有：1、学生原因：（1）有边看电视边写作业的，（2）有急于写完作业去玩耍的，（3）有写完作业根本就不检查的，（4）应付心理严重，故意丢题，（5）学习动力不足，故意不认真思考。归根结底，这属于学生学习习惯（作业习惯）的问题，这种习惯是靠长期的良好的作业习性支撑的。这在初期需要家长的严密关注和督导，短时间的或者不能持之以恒的习惯是没有帮助的。而且，越到后期也是难以养成。2、家长原因：（1）无暇顾及，不进行检查，（2）孩子跟父母撒谎，说“作业已写完”父母信以为真。（3）由于知识水平有限，不能进行检

5、查的。3、教师原因：（1）对家庭作业的重视程度不够，批改欠认真，让学生有机可乘。（2）对作业有得过且过的心理，或者被其它的事情冲击，延后批改或者不能及时地总结作业情况，并提出相应的有层次的要求。第三、学生完成家庭作业时，需要大人的反复催促。但随着年级的升高，用家长催促的百分比越来越低，可见良好的作业习惯的形成重点是从低年级培养起来的，所以无论是老师还是家长都应该非常注意从小培养学生的良好作业习惯。5第四、我们制订了改正小学生不良作业情况、给父母以指引、给老师以调整的有效、合理的建议。课题小组以及我班教师首先进行了自查，同学们根据自己在家庭作业中出现的问题进行校正，我班教师适当调整作业任务

6、及作业量，留精品作业。课题组的每位同学又把建议带给各自家长，家长也按建议行事。试验效果很好。第五，我们的建议：为了我们更好的成长，为了我们能拥有良好的作业习惯，更愉快的学习生活，特提出如下建议：1、老师在留家庭作业时用心设计，思考，围绕训练重点留作业，作业形式要力求多样化，避免大量机械、重复的作业出现。2、同学们在写作业时要认真，绝对不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝对不能不动头脑就放弃。3、各位家长应做好各自孩子家庭作业的监督检查，根据文化知识、能力的高低进行必要的检查，切忌不可问问就了事。这次活动还有很多值得我们思考的地方，比如课题研究的开始阶

7、段，开展活动不是非常规范，碰到了很多问题，比如我们的问卷调查的开展不是很普遍，由于人员及安排的影响，有些问题不是很深入。但是经过我们的研究调查，首先锻炼了同学们思考问题解决问题总结问题的能力。对于家庭作业问题的研究是事关学生学习生活的重要问题，随着我们的总结认识的提高，相信对我们的教学和学习都是一种指导。5附：学生调查问卷1．请问你平常都有哪些作业？（）A语文B数学C英语D其他实践活动2．你都喜欢这些作业吗？A都喜欢B有部分喜欢C都