小学语文《小学常用修辞手法》复习研讨课教案

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1、复习研讨课《小学常用修辞手法》教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、导入：同学们，大家回顾一下，到现在为止，我们学过哪些修辞手法？说说什么是修辞以及常见的修辞手法。（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）请同学们判断以下句子各用了那些修辞手法：（指名读，判断，全班说对错）1、：在这八种修辞手法中，本学期我们学习、应用得最多的是比喻、拟人、设问、反问和排比，这节

2、课我们就来复习这五种常见修辞手法。2、首先看比喻。出示例句，认识本体、比喻词、喻体。3、判别比喻的标准4、根据以上三点，小组合作完成，找比喻句，并说说本体和喻体，比喻词，并说说是用什么来比喻什么，把什么比喻成什么。5、分任务找，说，汇报6、接下来复习拟人。7、拟人的定义。（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程

3、度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。（6）拟人：把物当人来写。二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（   ）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（   ）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（   ）4、还有什么别的话比这句最简单的

4、话更能表达我此时的全部感情呢？（   ）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（   ）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（   ）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（   ）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标练习二：下列句子中使用了比喻的是（   ）句。A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……B、小丽好像看出了我的心思……C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”E、小珍珠鸟好

5、肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。说说为什么只有F句是比喻句?小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。三、识别比喻句和拟人句练习三：判断下列句子使用了什么修辞手法？A、每条岭都那么温柔。（   ）B、每条岭都像慈母那样的温柔。（   ）C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！  （   ）D、兴安岭多么会打扮自己呀！（   ）学生说说判断的理由。师总结：

6、要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。 练习四：1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（                    ）。②刺猬浑身长满了像（                    ）的硬刺。2、把下列句子改成拟人句

7、。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑。比喻略去了比喻词和喻体，就成了拟人。练习五：写出下列句子使用的修辞手法。A、海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（      ）B、走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（                    ） 练习六：按要求写句子。（

8、1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。仿写：                                                     。（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）　　　　　　（生谈，师板书：比喻拟人排比夸