小学语文常用的修辞手法.docx

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1、小学语文常用的修辞手法1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。　　比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。　　例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。　　2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 　　例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。　　3、排比：就是有三个或

2、三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）　　例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。　　4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。　　5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。　　例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？　　6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后

3、把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。　　例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。　　7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）　　例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。　　例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　　牛刀小试　　　　1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）　　2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）　　3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在

4、思考着什么。（）　　4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）　　5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）　　6、骆驼是沙漠之舟。（）　　7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）　　8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）　　9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）　　10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织　　不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）　　11

5、、生物真是人类的好老师啊！（）　　12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）　　13、你难道要违背人类的真理吗？（）　　14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）　　15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）　　16、大漠孤烟直，长河落日圆。（）　　17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）　　18、桂子花开，十里飘香。（）　　19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）　　20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）