小学语文常用修辞手法详解

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1、小学语文常用修辞手法详解+例句小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问等。在小学语文学习与考试中，会经常出现一些使用修辞手法的句子，然后让孩子说说这些修辞在句中的作用,对这类题目，很多孩子都感到难以应对。下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。1•语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等

2、。2.常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。比喻1.什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。2.比喻的三要素(1)本体：即被比方的事物。(2)喻体：即用来作比方的事物。(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、女口、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有

3、三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。3.典型例句(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》拟人4.什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词來描写物。5.判断要点描写人的词来描写物。6.拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。7.典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌，唤

4、醒了沉睡屮的大地。(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》(1)感吋花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》(2)太阳的脸红起来了。《春》夸张回什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。回夸张的种类(1)扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。(2)缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小

5、。如：只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒杯，就醉了。回夸张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。回典型例句(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？(2)十几天的时间一眨眼就过去了。排比回什么是排比？由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。回判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。回排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。回典型例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临

6、淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列,形态万千。对偶/对仗回什么是对偶？对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。回判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。回对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概扌舌，表意凝练，易于记忆。回典型例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。借代回什么是借代？借代是不直接说出本体事物的名称，而借

7、用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。回判断要点用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。回典型例句（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。反问回什么是反问？反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。反问是四大句类中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。回反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，臺无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。回典型例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地

8、方吗？设问