身边的“朋友” 教学实录1

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1、身边的“朋友”教学实录教学内容：品德与社会三年级下册第14—16页教学目的：使学生养成爱护公共设施的习惯教学过程：活动一：懂得破坏公共设施会引起严重后果师：大家都知道公共设施是我们的“好朋友”，可是，我们的“好朋友”现在情况怎样呢？我们一起去看看。课件出示：一个小朋友拨号，拨不通，于是用手猛砸电话。公用电话就说：“你们打电话没人接，居然把气撒在我身上，我到这儿才几个月，身上已经伤痕累累了。”师：这种行为对吗？生：不对。师：为什么不对？生：如果砸坏了，别人就不能用了。生：电话上伤痕累累，也不美观。师：更不对的是，居然有人报假警。师读：据某地有关媒体报道，暑假期间，该市

2、中小学生拨打110报假警的情况明显增多。公安机关一天最多时竞接到200多个报假警电话，仅8月5日晚上8点到9点，1个小时的时间就接到了40多个报假警电话，所报的出事地点几乎遍及城市的东南西北，值班的警察累得筋疲力尽，而真正的一起火灾因报假警而导致线路忙，未能及时接警救援，造成严重损失。师：这样做对吗？生：不对。师：为什么不对？生：报假警不仅违法，有时会造成损失。师：千万不能报假警。活动二：知道要保护公共设施听了公用电话的诉说，我们心里都很难过，不知社区里的其他“朋友”现在生活得怎么样，我们去看一看。课件出示：集贸市场旁的消火栓被货摊挡住了师：这样做对吗？生：不对。师

3、：为什么不对？生：发生火灾时，别人看不见消火栓，不能及时灭火。课件出示：街上的窨井盖“失踪”了师：知道窨井盖哪儿去了吗？生：被小偷偷走了。师：这样做对吗？生：不对。师：为什么不对？生：这样做会有人掉下去受伤，甚至危及生命。课件出示：一名小孩往全村人喝的井水里扔脏东西师：这样做对吗？生：不对。师：为什么不对？生：往井水里扔脏东西，人们喝了之后可能会生病的。师：公用电话不仅为我们提供了各种方便，而且丰富了我们的生活，你希望你们的社区还增加哪些“新朋友”。生：我想有一个足球场。生：我想有个游乐场。师：我相信你们的愿望在不久的将来一定会实现的。师小结：通过这节课的学习，同学

4、们都知道了不仅不应该破坏公共设施，而且还要积极地去保护公共设施。四、板书设计：公用电话的诉说要保护公共设施资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学

5、生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共

6、同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化

7、课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，